《九色鹿》拓展绘本阅读之《爱心树》

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《爱心树》绘本教学设计

教学目标：1、引导孩子阅读绘本时图文结合，以图为主，细致观察

用心感受，充分想象。

2、让孩子在阅读这个有些揪心的故事时回忆生活片段，

反省自我行为并学着感受被爱和付出爱。

教学过程：

一、直接导入，出示图片介绍书名和作者。 二、出示书本封面图片，你看到了什么？

出示书本的最后一幅图，你看到了什么？ 过渡：你心中产生了哪些疑问？

预设：大树为什么会被砍掉？被谁砍了？坐在树桩上的那个老人是开始的那个小孩吗？他们之间到底发生了什么？这是一个关于什么的故事呢？

三、过渡：带着这些疑问我们一起走进这书本，解开心中的谜团。

课件按顺序出示书本七幅快乐场景内容： 1、 2、 3、

出示小孩采集树叶内容（图片和文字）），你看见了什么？ 出示小孩用树叶做王冠内容（图片和文字），你看见了什么？ 出示小孩爬树、小孩树上荡秋千、小孩树上自在吃苹果、小孩

与大树捉迷藏和小孩在树下快活睡觉（图片和文字）。你看见了什么？ 4、

从以上的七个场景你发现了什么？

5、 出示书本“她喜欢上一个小男孩”、“小男孩儿爱这棵树”、“非


常非常爱她，大树很快乐”内容(插图和文字)

四、过渡：出示“但是时光流逝”（图片和文字）图上你发现了什么？ 预设：1、小男孩长大了。2、他不是很开心。3、大树也不开心。（树叶、树枝）

出示孩子逐渐长大（书本图片和文字）问你又发现了什么？ 五、书本图文过渡：孩子不再来了，大树感到非常孤寂。看到这你心中又产生了什么疑问？

预设：1、孩子为什么会不开心？2、孩子为什么没来和大树一起玩？接下来又会发生什么事情呢？自己看手中书本上接下来的内容，解开心中的疑惑。（计划10分钟左右）

六、请孩子一一回答开课时和刚才孩子们提出的问题。

七、出示刚才孩子自己刚才自己读的书中图片，请孩子看着图用自己的话复述内容(前两次的给予，大树很快乐。后一次，大树付出了自己的所有，她依然很快乐，但是心坎里却有些……)有些什么呢？ 八、又过了很久，那孩子又来了，师生分角色读书中最后的片段。于是，孩子坐下了，就有了开课是图片上的这一幕。（出示图片）这时的大树仍然很快乐。 九、过渡升华：

1、故事读完了，想一想在你的生活中，谁是或者说谁像你的“爱心树”？

（长辈、父母、老师、朋友……让孩子自言其说）

2、那你是他们的“小男孩”吗？（给孩子一个回忆、反省和思考的


时间，然后起来说一说）

3、现在的你想对大松树说什么？（自由回答后教师相机引导：“爱”并不只是无穷无尽和毫无底线的给予，在给予的过程中还需引导被爱的一方学着感受被爱的幸福和培养他付出爱的习惯）

4、现在的你还想对这个曾经的小孩说什么？（自由回答后教师相机引导：被爱是幸福的，学会体会和珍惜；爱需要相互成就，相互付出） 十、配乐小结：爱是一个永恒的话题，爱与被爱都是最幸福的事情，愿在坐的每一位同学都能用心受爱，大胆表达爱，付出爱。一直沐浴爱的阳光。（推荐作者谢尔.希尔弗斯坦其他作品）

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