教育史上第1次幼儿教育实验有创造的

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教育史上第1次幼儿教育实验有创造的

教育史上第一次幼儿教育实验由欧文(近代幼儿教育的先驱，并设立了“幼儿学校”)创造，被马克思称为未来培养全面发展新人的教育萌芽。

欧文关注英国工业革命时期劳动阶级的悲惨生活和工作条件，以及贫穷、饥饿和愚昧对儿童生命、健康和道德的摧残。他从人道主义立场出发，基于性格形成理论，特别注重学前教育。他尝试把工人阶级的幼儿放到最好的教育环境里，通过集体合作的游戏、实物教学、教师的人道主义态度等教育形式和手段，来促使幼儿合理性格的形成。欧文的幼儿学校在世界学前教育史上占有重要的地位，它被公认为是世界上第一所学前教育机构，开启了近代真正意义上的学前公共教育的先河。他的幼儿学校至今仍是集体主义保育思想和实践的源泉。但是，由于欧文将发展教育的希望寄托在统治者身上，并试图仅仅通过教育来改造社会，因此他的思想和实践有一定的局限性。

英国近代幼儿学校是以全面细致而深入地强调儿童保护和教育为主要特征而建立起来的，它以突出儿童的自然发展为特性而深刻影响了西方各国，并形成了一场规模宏大的幼儿学校运动。与之前的慈善学校、保育院等一些机构相比，它最大的特点体现为一种教育性。其将保育和教育融为一体，通过一个专门的机构将两者相互渗透与结合，这就是今天幼儿园的雏形，也是当今幼儿园一直在坚持贯彻实施的“保育结合，以保为主”的教育方针的前身。

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