传播学笔记5

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传播 《大众传播理论：范式与流派》刘海龙《传报理论导引：分析与应用》 如何理解和认识“传播” 概念、理解模型和理论话语

传播→新闻的爸妈→新闻 概念：（communication：to share，community/common collective）It’s the meaningful exchange of information between two or more living creatures.

[Communication is a social process in which individuals employ symbols to establish and interpret meaning in their environment.]

五个关键词以及相应的基本理解维度

Social：社会性（社会动物，从小到大的生活环境）

Process：进程性（动态、常动常新、持续状态，没有开始和结束） Symbols：象征性（无处不在的符号， 但符号系统容易不兼容） Meaning：功能性（希望传播内容发生效果，传播行为都是有目的） Environment：环境性（文化、社会大环境，成长环境，小场景） →→了解后锻炼、转变自己的传播系统

[传播者没有办法去限制传播过程中各个环节的可能性]

传播的三种模型、六种话语体系

1、 线性传播模型（Linear Model，香农Shannon，韦弗Weaver us）

要素：信源Info source（发射器Transmitter）→讯息channel→（接收器Receiver）信宿Destination+噪音源Noise source（各种类型）[→信息在使用、传递过程中会有损耗] 缺点：讯息的唯一性（在此模型中，讯息被认为只有一个、只有一种正确的理解意义，但传播过程中会产生各种可能性），明确定义的开始和结束的传播（但传播无法界定开始与结束），一对一传播（几乎无法做到完全的一对一），受众的被动性（接收者只能被动的完全接收，没有反抗，但现在受众的选择性、反抗、抵制是必然的） →过于简化，不符合日常的理解

2、 互动传播模型（Interactional Model，施拉姆Schramm）

要素：信源Info source（发射器Transmitter）→讯息channel→（接收器Receiver）信宿Destination+噪音源Noise source（各种类型）+信道（渠道→联系的中间机制、连接渠道：如wifi、空气传声、光纤）+反馈（不单向）

特点：传播和交流是双向的，持续的和循环的，其中的角色是可以互换的，反馈具有重要的作用

缺点：认为参与者在某一时刻只能或者作为信源，或者作为信宿，并且同时只能形式一种相应的权利。

→在大多数时候人同时扮演信源和信宿

3、 交互传播模型（Transactional Model）

要素：传播者、讯息、信道、反馈、噪音源、经验领域（成长环境和教育造成的人们不同的经验领域）

特点：发送讯息和接受讯息是双向的和同时的，同样作为传播者的信源和信宿在协作中实现传播的效果，传播的讯息的意义是由他们共同定义的，并且受到他们自身经验的影响（如老乡、校友）


优点：是对之前两种模型的发展和完善，更加符合现实实践的事实情况。

媒介：媒→中间性“搭桥”效应使两边连接的客体得以沟通

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