《我的家乡日喀则》教学设计

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《我的家乡日喀则》教学设计



教学目标

1. 学习藏族踢踏舞的基本动作，丰富艺术实践活动。激发对藏族舞的喜爱之情。 2. 学习理解集体舞的基本规则及队型变化，培养合作意识。 教学重、难点

1. 感受童声合唱《我的家乡日喀则》歌曲情绪、旋律、节奏特点。 2. 学习藏族踢踏舞的基本动作并实行组合。 教材分析

《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。

歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。原歌曲为上、下两个乐句的一段体结构，只有八小节，五声宫调式。第一乐句是由两个乐节构成的乐句，这两个乐节呈问答的形式。第二乐句是第一乐句的回应，四小节的旋律流畅，一气呵成，好像是在增强回答的语气，赞美自己的家乡。改编后的歌曲增添了中间局部，在一个八拍的长音衬词后，首先是以主题为素材变化而来的四小节节奏紧凑的旋律，丰富了歌词的内容，然后是两小节的衬词，重复了三遍，增添了欢快的气氛。接着再现歌曲的第一段，形成三段体的音乐结构，丰富了音乐的表现力。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入

聆听音乐《苗家儿童庆丰收》 《送我一枝玫瑰花》复习，苗族、维吾尔族舞蹈动作导入。

师：刚刚大家跳的是苗族和维吾尔族的舞蹈，今天老师将给大家带来另一个能歌善舞的民族舞蹈。大家想知道是哪一个民族吗？

二、聆听音乐

师：同学们，今天我们将要学习一个藏族踢踏舞编排的集体舞。首先我们来欣赏一下舞蹈的伴奏音乐，感受一下音乐节奏的特点。

播放童声合唱《我的家乡日喀则》。 学生听音乐，轻轻拍手。

三、学唱歌曲《我的家在日喀则》

1. 教师出示《我的家乡日喀则》歌曲谱例，聆听《我的家乡日喀则》，轻声跟模唱歌词。

2. 教师弹伴奏，全班练习歌曲。教师应指导学生的演唱（音准、节拍）感受歌曲的情绪。（这堂课歌曲学唱不是重点，让学生能熟悉歌曲的节奏、节拍，理解到舞蹈与歌曲结合的特点就能够，重点实行集体舞教学。）

四、学习集体舞动作

1. 教师讲解示范动作，学生跟随学习。

在这个环节中教师要讲解和示范藏族踢踏舞的基本动作并给学生一定的练习时间，教师还要增强个别辅导。

每个基本动作学会之后都要结合《我的家乡日喀则》的音乐片段实行练习。 踢踏基本动作与要求：


基本步：正对1点，动作前半拍双膝微屈、直的同时左腿稍抬，身体稍拧向2点，同时右脚的前脚掌抬起，1拍右膝下沉压脚掌打出“冈哒”，2、3、4拍左、右、左脚分别踏地身体逐至8点，做反面。

要求：膝盖放松，保持颤动，双臂下垂分别在腹前和胯旁划“小圆”。

退踏步：1拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚， 原地踏步一下。2拍右脚向前踏地一次，连续实行。

要求：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动。

抬踏步：1拍前半拍，右脚屈膝向旁抬起的同时，左脚原地冈哒一次拍左脚拧向7点踏地，双腿仍保持下沉颤动。再做反面。

要求：身体稍向2、8点转动，双手随身体方向，走上弧线，从1点至8点。

踢踏步：右大丁字步，前半拍右脚前脚掌抬起，随屈膝下压(冈哒一次)，同时抬左腿，后半拍左脚踏地双膝直起。

要求：身体拧向2点，稍前倾。右手从胯旁向右至后划圈，左手向前经左前再划圈。眼视1点。

连三步：1拍前半拍右脚踏地，后半拍左脚踏地。2拍前半拍右脚落地，同时左脚向8点踏出15度；后半拍不动，右膝屈。

要求：身体在踏步时逐渐移向8点，1拍左臂在前，2拍右臂去找左脚，身体稍向前倾，眼视1点。

七点退踏步：身对2点，右丁字步。1拍的前半拍右脚经身向1点踢出，同时左脚原地“冈哒”一次；后半拍右脚后撤踏地，重心移后。2拍前半拍右脚冈哒一次，同时踏左脚；后半拍左脚仍落原位。3拍重复2拍动作。4拍前半拍右脚向前踏地，后半拍不动， 膝颤动。

要求：双手在胯两旁自然前后悠摆，重心下沉，双膝在稍屈的姿势厂实行。

摆步：上身与胯左右摆，双膝一拍颤动两次。l拍前半拍，抬右脚同时左脚冈哒柏右脚踏地。2拍相反。3拍同一拍。4拍左脚在小八字位上跺地。

要求：身体向“冈哒”脚的方向摆。

二三步：两脚交替原地随节奏跺步，1拍右脚跺地，2拍左脚跺地，身体向左转身。3拍前半拍右脚跺地，后半拍左脚跺地身体向右转身。4拍右脚跺地，双臂随身体转身摆。连续实行。

要求：双脚仍在稍屈的姿势下做。

2. 分句边唱边练习，教师巡视，即时纠正错误的动作。

3. 播放音乐《我的家乡日喀则》学生各自练习，熟悉巩固所学动作。 4. 全班实行《我的家乡日喀则》舞蹈表演。 五、课堂小结

踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放，通过这节课同学们对西藏的舞蹈有了一个初步的理解，希望课后大家继续努力，把踢踏舞的那种热烈奔放的感觉表现出来。

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