2022体育学科新课标学习心得体会

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2022体育学科新课标学习心得体会

2022年4月21日，新版《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）版终于发布。相较于上版课标，新版《课标》主要有以下变化：1.完善了培养目标；2.优化了课程设置；3.细化了实施要求；4.强化了育人导向；5.优化了课程内容结构；6.研制了学业质量标准；7.增强了指导性；8.加强了学段衔接性。其课程理念主要集中于坚持健康第一、落实“教会”“勤练”“常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式变革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异六个方面。总的来说，新版课标更加强调学生核心素养的培育与运动技能的习得两个部分。

作为一线教研员，起着“承上（顶层设计）启下（一线教师）”的作用。首先，应该及时组织培训、开展研讨活动，将新版课标的新变化、新要求准确传达给一线体育教师，使一线体育教师对新版课标有一个整体认识，使新《课标》能够更好的指导一线体育教师日常教学工作，做到“有的放矢”；其二，以国家《课标》为基准，根据区域特点，积极构建、优化区域《体育与健康课程指导纲要》，以便更好的推动区域内国家新版《课标》在实施过程中落实、落好。其三，积极推动体育课堂改革，体现“立德树人”基本要求，突出单元教学，落实教会勤练常赛，着力解决当下学生运动技能掌握不牢、各学段教学内容不衔接问题。其四，鼓励一线体育教师积极探索体育与其他学科有效融合路径，提高学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展。

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