《习作我的心爱之物》导学案

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《习作：我的心爱之物》导学案

课习作：

科目 语文 年级 五

题 我的心爱之物 【学习目标】

1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 2.乐于分享习作。

主备人 张俊杰 辅备人

课

2 时

【学习重难点、关键】

1.教学重点：你的心爱之物，为什么会成为你的心爱之物。 2.教学难点：写写心爱之物是什么样子。

3.教学关键：帮助学生勾连生活，建立起习作素材与生活的联系，激发交流和习作的兴趣。

【课前预设】

1.准备心爱之物或者图片等资料带到班上。

2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。

学习流程（第一课时）

【自主学习】

一、阅读习作•我的心爱之物（P12），捕捉信息。 1.阅读文本并联系生活实际，想想你的心爱之物是什么？ 2.构思习作内容：自己的心爱之物是什么样子的，是怎么得到的，为什么会成为心爱之物？

3.突出习作重点：围绕心爱之物，突出自己的喜爱之情。 二、观察自己的心爱之物，按照要求构思，打腹稿。

【课上生成】



【合作探究】

1.分别展示自己的心爱之物，及口头交流习作内容。 2.对照习作要求，结合心爱之物，补充完善习作内容。

【展示交流】

班级重点展示1—2篇

1.出示心爱之物，全班同学观察。 ①心爱之物是什么。


②心爱之物是什么样子的。 2.口头交流作文。 ①自己是怎么得到的。

②为什么会成为自己的心爱之物。 1. 学生评价，教师指导。

重点指导：围绕心爱之物，突出自己的喜爱之情。

【达标检测】

学生独立评价：

1.自己的心爱之物是什么。 2.自己的心爱之物是什么样子的。 3.自己是怎么得到的。

4.为什么会成为自己的心爱之物。围绕心爱之物，有没有突出自己的喜爱之情。



板书设计

我的心爱之物



是什么



是什么样子的



是怎么得到的



为什么会成为心爱之物



【课后反思】

本文来源：https://www.dy1993.cn/CMU4.html