关于公、民办学校均衡发展之我见

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关于公、民办学校均衡发展之我见

近来国家层面提出了公、民办学校均衡发展的政策，从政策解读来看关键词是“均衡”两个字。如何做到公、民办学校“均衡”发展呢？个人提出以下几点肤浅的建议：

1. 本地人与新莞人的本质不同是导致公民办教育不能均衡发展根本原因。本地人是永久为东莞服务，而新莞人可能随时离开东莞。对于地方政府来说，花钱培养的人才不能为自己服务，多少肯定有一定的偏颇，所以要想真正解决公、民办学校均衡发展的问题，首先要进行户籍改革，均衡政府的教育投入。

2. 要改变一种社会现象，关键在于人才。当前公、民办学校的教师待遇差距较大，特别是中低端民办学校，教师待遇远低于公办学校，以致民办学校的教师素质参差不齐、鱼目混珠。教师流动率高、素质低下，这是影响我镇公、民办学校均衡发展关键因素。

3. 民办学校学生众多、场地窄小、设备落后、师资薄弱，是影响民办学校发展的主要原因。大朗外来人口多，当前十多所民办学校基本上都超编，场地与设备均不能与公办学校相提并论；班额及师生比都在公办学校的一倍左右。所以扩办（建）民办学校是解决当前问题的重要手段。

4. 要提高民办学校办学水平和教育质量，要在提升学校办学设备设施的同时，还要让老师有充足的时间和精力去


开展教育教研工作。当前民办学校教师待遇低、杂事多、工作量大，以致没有充足的时间和充足的意愿去开展教育教研工作，严重影响到学校办学水平和教育质量的提升。

5. 关于有效监管办学质量不达标的民办学校方面，我认为民办学校的收费不同、办学层次不同、学生与家长的素质也不同，所以办学质量的要求也应该有所不同，不能一刀切。当前的办学质量只与学生成绩挂构，这与素质教育的方向有所相悖。办学质量应侧重于学生的精神面貌、行为举止、文明礼仪等方面去衡量。让结对帮扶的公办学校对民办学校进行指导与监督，并让结对的公办学校承担一定的连带责任，这是有效监管的一种较好的办法。

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