基于核心素养培养下的小学英语教学策略

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基于核心素养培养下的小学英语教学策略

作者：卜开超

来源：《校园英语·下旬》2020年第02期

【摘要】随着教育改革的不断推进，素质教育的要求越来越高。小学教育作为英语学科的启蒙阶段，对于学生英语核心素养的建立至关重要。核心素养的渗透有助于教师创新教学方式，更新教育理念，实现学生的全面发展。基于此，笔者对小学英语核心素养的培养展开分析，以期提升英语教学质量的同时，促进学生的全面发展。 【关键词】新课标;小学英语;核心素养;培养策略 【作者简介】卜开超，江苏省宿迁市泗阳县爱园小学。

小学教育是我国义务教育的基础阶段，对于学生的发展具有重要作用。从小学三年级开始，学生开始学习英语，而英语学科核心素养就是教学的核心目标。在教育改革不断推进过程中，对学生核心素养要求越来越高，所以，对于现阶段小学英语教学中核心素养的养成中存在的问题，有必要进行分析，并采取相应措施，调整教学方式，提升学生在英语学习过程中核心素养的养成。

一、核心素养的内涵及特征

从21世纪开始，核心素养的概念开始出现，本质指的是一种学习的能力，一种如何适应环境变化，解决实际问题的能力。其特点主要集中在三个方面，即：内容、目标、性质。 首先，核心素养的内涵具有多重性。“知识”与“技能”只是核心素养的其中两个方面，还包括学生在学习过程中形成的情感、态度、价值观等等，是一种综合素养的体现。其次，核心素养的目标具有多面性。小学教育的教学目标追求德智体全面发展，核心素养的目标完全符合教育的目标。最后，核心素养的性质具有终身性、普遍性、广泛性、阶段性。核心素养是一个人内在的基本素养，是每个人都应该具备的能力，也是成为优秀人才最重要的素质之一。只有对核心素养的本质有更深的了解，才能在培养核心素养方面起到作用。 二、在英语阅读教学中渗透核心素养

英语阅读是小学英语教育中重要的一部分。通过阅读，可以增强学习英语的趣味性，阅读内容丰富，故事有趣，可以有效激发学生学习英语的兴趣，是学习英语语言的重要方法。在英语阅读的过程中，可以将与核心素养相关的内容贯穿进阅读的文章中，比如爱国主义、意志培养、行为习惯等，有助于学生的核心素养养成。教师在教学的过程中，可以结合小学生的性

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