如何与学生家长进行有效地沟通

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如何与学生家长实行有效地沟通

一个孩子的健康成长，单纯靠学校或家庭一方面的教育是远远不够的，由于教师不了解孩子在家的情况，家长也不清楚孩子在校的表现，这就会产生片面性，家庭和学校虽然承担者共同的教育目标，但他们的教育方式、教育内容会有很大的差别。但是，无论怎样教育孩子，都必须以孩子的发展为本，我们与学生家长的目标是一致的，所以就应该争取学生家长的配合与支持。只有这样学校和家庭才会形成一股合力，教育才会有针对性和连贯性。那么，如何与学生家长实行有效地沟通，形成教育合力，就成为我们每个教师都必须思考的问题。 与学生家长的沟通，平时我们主要借助家长会、家访以及电话联系等方式来实行，而每个方面都有各自不同的方法与策略，这些方法交互使用会达到良好的教育效果。 一、定期召开家长会

有所行，既能够将我们的教育理念和方法告知全体家长，又能够单独约谈个别学生的家长，解决班级某些学生的问题，一举两得。其实，我觉得这两者，关键还在于前者，由于家长会我们面对的是全体学生家长，是全体家长了解学校的最好方式，也是我们向全体学生家长灌输教育理念和方法的最好时机，只有将全体学生家长调动起来，家校才能形成一股合力，达到共同的目标。

家长会的组织是一项复杂的工程，我们事先必须做好充分的准备工作，例如:

1．确定主题。根据一段时间来学校的总体情况及学生的表现，确定好本次家长会的主题（如了解学校，了解学生在校表现，学习教育孩子的方法顺便提一些合理化的建议等等）。 2．准备充足的材料。认真全面的准备讲话稿以及每个学生表现的书面信息，由于班主任及老师面对那么多热情的家长，不可能一一谈话，只有将学生的表现通过书面的形式表现给家长，才能更全面、更深入的开好这次家长 会。

3．精心安排会议程序。一般情况，家长到会的时间早晚不一，所以可在会前准备“学生优秀作业”、 “学生小制作作品”等展览，供家长参观，使等人的那段时间让家长过得既充实又有意义，会议开始再按学校安排的程序有序地实行。

4．重视会议效果反馈。反馈是检验家长会效果重要的一环，可采用书面征求意见的方式实行，对于家长的意见和建议所涉及的合理化问题，班主任理应尽快解决。

家长会，虽然是一个全面的实行家校联系的方式，但这样大型的动作，每学期只能召开一到两次为佳，否则泛泛的召开家长会会引起家长的厌烦。 二、随机实行家访

家访是班主任与学生家长保持联系的工作方法之一，是了解学生、促动后进生转化的重要手段。真正做好家访工作并不是一件轻而易举的事，成功的家访能使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心；然而，失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误解，会使学生对老师敬而远之，给老师增添新的烦恼。所以，家访要有目的性，掌握准确的方法，不能急于求成。 1、不宜在学生出现问题时才去家访 长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不实行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的理解——小孩犯了错误时才来家访。家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时要采取闲聊的方式实行，在日常交谈中取得应有的效果，不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。

2、家访时要树立家长对孩子的信心

在家访中班主任要与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。


3，要尊重学生

特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，应该从表扬其优点开始，向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。

适时的家访会融洽师生的感情，便于了解和教育学生，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，更有效地督促学生的学习和生活。 三、不定时电话联系

随着信息时代的到来，电话已成为人们最普遍的通讯工具，打电话、打手机以及发短信也已悄然出现在家校联系中，它的方便与快捷已逐渐被家校双方所接受。我觉得在和家长的电话联系时应注意以下几点:

1、要选择适合的范围与对象

有的家长由于工作忙，在家时间少，三餐都照顾不上，更不用说陪孩子了；有的家长由于管不住孩子看电视、玩电脑上网等，于是都把孩子推给了学校。这些学生的家往往离校较远，教师实行传统的家访不方便，所以住宿学生和问题学生的家长就成为电话联系的首选。 2、要做好充分的准备

与家长电话联系前，应该组织好语言，不要大事小事都通知家长，学生在校时间长，与家长相处时间短，家长很想了解孩子在校情况，班主任和家长谈话的内容应主要是在校的学习情况，生活情况，或是近期学生有什么思想波动，需要家长帮忙做什么工作等等。老师要事先理清思路，但也不要“一言堂”，多听一听家长的意见，争取能在短时间内打成共识。 3、要使用恰当的语气

电话联系不是与家长面对面，是“只闻其声，不见其人”，教师应特别注意讲话的语气。打电话时，首先问一问对方是否方便接电话，有礼貌地寒暄几句，做到感情上的初步交流，然后再切入正题，更易于取得良好的效果。 家长与老师之间定期互通信息，家长能及时了解学生的发展情况，老师也能随时了解学生的家庭状况，对学生工作也会有的放矢，电话成了家庭与学校之间不可或缺的联系纽带。 四、利用家校联络卡经常与家长进行沟通

无论是家长会、家访还是电话联系都有一定的局限性和针对性，我们需要一种能随时、经常和每个学生家长保持联系的一种方式。本学年我对家校联系的方式进行了一个小小的探索。那就是利用家校联络卡每周都与家长保持联系。 何为家校联络卡？通俗的说就是，将学生的在校表现通过书面的形式告知家长，家长也可以通过这张家校联络卡，向老师反映孩子教育的问题，向学校提一些合理化的建议，真正做到了在教育的过程中教育好孩子，所以我认为家校联络卡辅以家长会、家访和电话这三种家校联系的方式，会取得更为有效的教育效果。

家校联络卡上有学生的姓名、班级等信息，有反应学生在校学习、纪律、劳动、品德等方面的评分和等级核定，有学生小组长的评语以及班主任的评语，有学生本周的作业及其他注意事项，比较全面的向家长反馈学生在校的各种信息。 我们现在每个班级几乎都在使用小组学习，所以这就为家校联络提供了很好的平台，我们可以借助于小组对学生平时表现的记录，与学生对学生的评价，再加上班主任的评语，从几个不同的方面反馈学生的信息，学生家长更易于接受。

其实，无论使用哪种与家长沟通的方式，我们都应该做到以下几点： 1、多换位思考，尊重家长和学生

与家长沟通，要多进行换位思考，理解家长的困难。不要动辄就向家长“告状”，更不要当众责备他们的子女。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长

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