幼儿园大班阅读活动渔夫和金鱼的故事

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幼儿园大班阅读活动渔夫和金鱼的故事

设计意图谁几乎有产品设计自己的童年,谁都有自己的梦,而童年的梦似乎和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。"起点阅读"《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪,老渔夫的善良懦弱,以及小金鱼的知恩图报,使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。恐怕幼儿能从这成人则故事中认识到,不劳而获的幸福生活是伪善不能长久的,美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造!

活动目标1．根据萤幕上前后的联系,理解渔夫六次讨要向金鱼索要礼物的故事情节,懂得人不会过于贪婪,只有付出才有获。 2．能初步认读简单的符号和文字,并能用清晰的语言表达自己的言语想法。

活动准备1．知识经验：有非常大的阅读经验,知道船夫是做什么的。

2．物质材料：教学大书1本,幼儿用书人手1本,小图片(如下)活动过程1．导入活动(1)师：今天,老师为小朋友们带来了一个好听的故事--渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事至于呢?我们一起去看一看吧!

(2)教职员工讲述故事前半段(1～4页),激发幼儿兴趣。 (3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向兔子要木盆吗?

2．阅读指导幼儿独立自主阅读5～l 5页,学生提出阅读要求。 (1)出示图片l,请幼儿根据图片的提示阅读书的第5一l5页。 (2)思考：渔夫去向金鱼要了六次东西?分别要了什么? 5．理解故事内容(1)找出故事发生健康发展的线索。


①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答,出示图片2、3中的相应小图)②渔夫每次去向金鱼要东西,大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为什么？

(2)师幼共同汇总图片(图片5),梳理故事情节。 4．情感升华(1)师：听完这个故事,你有什么感受? (2)师：你们喜欢小丑吗?为什么?如果是你,你该怎么做? 小结：老太婆因为太贪心,结果失去了一切。如果想得到,就必须付出,不劳而获是没法好结果的。

活动反思童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界安徒生的经典之作,其中《渔夫和泥鳅的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历因贪欲过度而最终无所获的故事,包含了透彻的道理。下面我们结合自己的教学学术研究,一下谈一下对本活动的理解和想法。

◆从教学目标来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个特点过程符合幼儿的年龄设计和认知水平,活动环节清晰,且层层递进。

◆从教学策略来看,本次活动从社交活动幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华,让幼儿孩童运用已有的知识和经来理解图画故事的意义,将文学新生儿引入文学欣赏的氛围,感受阅读的快乐,最终已经形成自主思考。接着,通过各类展示与爱情故事相关的图片,清楚地交代故事发展的过程。最后,请幼儿观察鸭子每次渔夫去找金鱼时海面出现的变化,通过集体讨论,感受故事中老太婆的贪婪。 整个活动,注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养,努力创设一个自由、宽松的语言环境,让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么,就应该付出,过度过度贪欲的结果换句话说是一无所获。

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