蒙台梭利教育三要素

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蒙台梭利教育的三要素

环境、教师、孩子，这三个方面是构成蒙特梭利教育的 三大要素。

、环境

环境是教育的第一要素，环境就像是会运动的生命体， 时刻影响着教育的效果。什么样的环境成就什么样的人，因 此，为孩子创设一个适合的环境比什么都重要。良好的教学 环境不仅能增进学习效果，培养孩子的创新意识，还能帮助 孩子养成良好的行为习惯。

蒙氏教育是站在孩子的立场，为孩子准备环境。教室配 备了丰富的教材、教具，并且在教学进程中，还要时常根据 孩子的成长需要来更新教具。这些教具对开发孩子的智力， 养成良好的习惯和培养健全人格具有着不可替代的作用。

蒙特梭利教育把这些丰富的教材、教具是按照区域分割 的原则进行环境规划，而不是随意乱放的。老师用教具课程 化的模式对孩子开展教学活动，充分体现了教育的系统性、 科学性、自由性和开放性。

二、教师

教师是天底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，教 师的手中操纵着幼年人的命运，操纵着民族和国家的未来， 在赞美的同时也警示着我们对教师素质的关注。因此每一个 蒙特梭利教师在上岗前都要接受蒙氏全程化培训，然后再经 历上岗前达标验收。达标合格后方能上岗，上岗后，每一个 蒙氏教师阶段性还


必须接受蒙氏中级和高级培训以及研发 活动。所以，每一个合格的蒙氏教师都是花费大量的培训投 资才能胜任蒙氏教师职责。

在蒙氏的教育环境中，教师通过对孩子的观察、记录， 根据孩子的兴趣、特点以及不同的敏感期，为孩子设置不同 的教学（工作）内容，让孩子在不同的区域中自由的选择，

专注的工作。老师是做为一个环境的创设者、 教育的观察者、 辅助者、引导者、启发者，启发、引导孩子完成各项工作， 并且不会轻易的干扰、影响、打断孩子的正常工作。

三、孩子

再来谈谈孩子。蒙氏的教育目的就是为了孩子的将来做 更好更全面的准备，不仅要做好学习、工作的准备，还要做 好生活的准备。蒙氏教育就是成就孩子拥有幸福生活的能 力。比如蒙氏教育培养了孩子的秩序感、专注力、观察力、 理解力、想象力、表达力、建构力、适应力、反应力、表现 力、表演力、审美力、社交力、合作力等。

孩子越小，和父母、家人在一起时间越长，对孩子一生 影响最深刻的是第一任启蒙老师一一父母，家长作为孩子的 第一任启蒙老师的职责是任何人都无法替代的，有句话说:

“教育好一位母亲就是教育好一个民族；教育好一个好爸爸 等于一百个好老师”就是对家长职责的诠释。跨世纪蒙氏教 育提倡生活即教育，它认为真正的教育不在课堂上，而是在 生活中。家庭教育是生活教育的重要部分，需要家长在日常 生活中配合。蒙氏教育积极和家长合作，把先进的教育理念 不断传播给家长，让家长成为教育专家，家园合作，共同托 起孩子美好的未来!

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