如何带好一个班

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如何带好一个班

“班”是学校教学工作的基层组织，学校的教学、思想品德教育以及课外活动，主要是以班为单位进行的，为了把一个班的几十名学生组织为一个坚强的集体，把他们培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，需要充分发挥各科教师积极性协调一致进行教育，需要争取家庭和社会各方面的配合，这就需要有一位教师全面负责、教育、指导、协调和组织，而这位教师就是班主任。

班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。

一个班的几十名学生，是否能够成为德、智、体、美全面发展的新人，很大程度上取决于班主任的水平高低。我们经常可以看到，即使是一个很乱的班，经过班主任的辛勤工作，也可以在短时间内把它扭转；即使是很好的一个班，如果班主任不下功夫，教育不得法，也可能变成一个乱班，关键在于班主任的工作态度如何，教育艺术水平的高低，教学方法是否恰当，组织管理能力的强弱，以及是否能够身体力行做学生的榜样。所以，班主任是学生成长的引路人。他的工作关系着年轻一代的健康成长。而由于班主任工作的重要，自然就成为学校领导工作的得力助手和骨干力量。

那么，作为一个班主任怎样才能带好一个班呢？ 要搞好班集体建设，教育好学生就必须以思想教育为主


线，就得先了解学生。了解学生可以分为直接了解和间接了解两种不同的方法。直接了解，就是在和学生直接接触的过程中了解，方法可以是和个别学生交谈，召集部分学生进行座谈，以及平时接触过程中的谈心等等。间接了解，指的是班主任在没有和学生直接接触的情况下，对学生进行了解所采取的方式。如和各任课教师交谈，通过访问家长或与学生校内外的朋友交谈，通过查看各种有关学生的材料等，了解学生情况。只有掌握了学生的思想状况、个性特点、兴趣爱好，了解他们的学习、生活状况，才能从学生的实际出发，有的方式地进行教育。

其次，是要组织和建立良好的班集体。要形成良好的班集体，必须通过一系列工作，创造出好集体所必须具备的条件。构成良好集体所必备的条件是：统一的行动目的，相应的组织结构，维护集体所必须的纪律，形成集体舆论等。组织建立良好班集体，是班主任工作的中心环节。其中包括培养、选拔积极分子和班干部，组成班集体的核心。

第三，做好个别学生的教育工作。做好个别学生的教育工作既包括做好后进学生的教育工作，也要包括做好中间学生和对所谓“没问题”的优秀学生的教育工作，既要防止忽视对优秀学生的教育工作，又要防止对后进学生的嫌弃、放弃。使每个学生都在各自的基础上，不断取得新的进步。

第四，实行班级管理民主化、细致化。有句话说:“抓在

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