0~3岁婴幼儿音乐启蒙教育：婴幼儿的歌唱

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婴幼儿的歌唱

一、导入

歌唱，是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流情感的最自然的手段之一婴幼儿的歌唱可以从婴幼儿的歌唱能力和与指导者的歌唱互动这两点来做详细讲解。

二、新授

1.婴幼儿歌唱能力的发展的各阶段特点 （1）0-6个月

哭是婴儿的第一个乐音，婴儿的哭是他最先和最重要的表达早期需要和情绪的方式，他们在音高、响度和节奏模式方面发声变化，使其成为真正意义上的音乐。

婴儿的哭声可以说是最正确的歌唱方法，婴儿的哭声声音集中，具有很强的穿透力。这和我们的歌唱所追求的声音是完全一致的。

（2）7-18月龄

7-18月龄的宝宝开始喋喋不休的咿呀说话，语音的探索为他们的旋律感奠定了基础。此时的婴幼儿可以歌唱简短的歌曲片段。教育者可以更有耐心地等待他们发声。

（3）18月龄-36月龄

这个阶段的婴幼儿，他们的歌唱变得更加完整了。他们可以自主完成一段完






整的童谣或歌曲。随着年龄的增长，他们的曲调模仿能力也在增强。比如他们会和父母一起唱最喜欢的童谣和歌曲。这一阶段的幼儿更喜欢熟悉的音调，会要求父母反复唱同一首歌曲。此时的歌唱音调可能不太准确，但纠正音高并不是这个阶段的重点，教育者应给与幼儿更多的鼓励。

2.与婴幼儿的歌唱互动

妈妈的歌声是最美妙的，妈妈们完全不必担心自己唱得好不好听。妈妈只需要哼唱出简单的曲调，婴儿就能发出声音来和母亲应和，在这种歌唱互动中，婴儿能产生安全感，体会歌唱的乐趣。

歌唱互动时，要注意的要点在于 （1）拉近距离，引起情感共鸣★PPT12

和孩子进行歌唱互动时，一定要“童化”自己，用活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子的注意力，拉近和孩子的距离。

（2）创设意境，提高歌曲表达

我们可以通过讲故事来和歌唱进行串联，如讲《拔萝卜》这个故事来延申到《拔萝卜》这首儿歌，讲《三只小兔》这个故事延申到唱《小兔乖乖》这首儿歌，通过这种情境的创设，使幼儿更能体会歌词表达的意思，使歌唱互动得以升华。

（3）范唱感染、激发幼儿表演欲望

与幼儿的歌唱互动时，指导者要有感情的歌唱，做到声情并茂，在配合肢体语言，让幼儿感知歌唱的快乐，从而激发幼儿歌唱的欲望。

★案例教学《小手拍拍》

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