B4课程实施 日语教案中文

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上海市甘泉外国语中学日语教研室 任 贺



教案

教材：《日语》七年级下册第5課

年级：预备



班级人数：44 人

科目名：日语

《すみません，郵便局はどこですか》

本课目标：学会运用本课学习的交际用语和语言知识开展问路的交际活动；学会简单叙述人

（动物）或物所在的位置。 指导计划：（全8课时）

第1课时：学习“ここ、そこ、あそこ、どこ ”和P52方

位词。 学习交际用语“すみません、郵便局はどこですか”和“ええと”用法。



第2课时: 学习“～に～があります”和“～に～がいま す”的用法。

学会简单叙述某处有某人（动物）或某物。

第3课时：学习“～は～にあります（います）”和否定的用

法。

做“听力练习”1、2、3

第4课时：学习课文。

仿照课文，按照自己导学单上设计好的地图进行 问路的会话表演。

第5课时：做“会话练习”1、2、3

第6课时：做“应用练习”1、3

第7课时：做《日语一课一练》的习题

第8课时：讨论专栏“放学后”

观看《エリンが挑戦》中学生放学后参加俱乐部 活动的视频。



第2课时的目标：

1.知识与技能：

让学生能够运用所学的表示方位的关联词语用所学的存在句句型简单地叙述某处有某人（动物）或某物。

2.过程和方法：

交流引导、及时反馈。自我观察、自行总结。

3.情感态度和价值观：

通过与小组成员共同布置房间的活动体验，体会对生活的乐趣。




展 开

学习 内容 导 入

时间 6分

学生活动

1.参与春游所带物 品的讨论。

2.用日语向老师进 行提问。

教师指导



1.话题的导入：明天去春游 Ｔ：みなさん、わたしたちは明日何をしますか。

2. 老师已经准备好了春游必 备品，请大家猜包里有什 么。（老师先举3个例子） Ｔ：みなさん、あててみましょう、先生のかばんの中に何がありますか。

例：かばんの中に財布があ ります。

3.在PPT上重现刚才说到的存在句，引导学生自己总结表示物体存在的句型。 （～に～があります）



1.让学生做听力练习。

2.让学生再听一遍听力内容， 并逐句跟读。

3.让学生读句子，总结出表示人或动物的存在时与表示物体存在的句子的不同之处。

（あります います）

指导上的注意点

激发学生兴趣，导入存在句。

让学生自己来思考、总结句型。



1.做听力练习，写出 答案。





2.再听一次，跟读听 展

力原文。



10分

3.总结出表示人或动

物的存在与表示

物体存在的句子开

的不同之处。

（あります い

ます）



承接导入，从听说入手，向学生不断地输入信息，对句型使用进行强化。

让学生自己来思考、总结句型。








10分

1.依次选择生活场1.给出4个生活场景让学生进景（公共场所），行造句练习。 进行造句练习。



2.对可能出现的“あります” 和”います”的误用进行纠正

承接听力练习，练习口头表达。

1.以小组为单位布

置喜欢的房间并

进行展示介绍。 10分

2.派一名代表进行发表。

总 结

3分

1.让学生发挥想象布置喜欢 的房间

2.让学生结合自己的喜好等已学过的日语表达来介绍房间。

对今天学过的日语让学生总总结今天所学知识。

句型进行总结。

承接造句，让学生综合发表。对出现的错误及时纠正。

作 业

1分





布置作业



准备的教具：ｐｐｔ、各种郊游必备品、学生用听力习题

本文来源：https://www.dy1993.cn/BrR.html