幼儿园教师经验论文： 创设丰富的区域环境,让孩子拥有快乐的童年!

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教师经验论文： 创设丰富的区域环境,让孩子拥有快乐的童年!》，欢迎阅读！

创设丰富的区域环境，让孩子拥有快乐的童年

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”经过良好设计的环境，可以起到暗示的作用，可以起到诱发幼儿的积极行为的作用。只有为幼儿提供适宜的、发展性的环境，才能真正促进幼儿的发展，为幼儿的可持续发展奠定基础。幼儿每时每刻都在与周围的环境互动着，随着经验的增长而快乐的成长着，环境是幼儿成长的摇篮，良好的环境更是幼儿的良师益友。

一、从孩子的兴趣和需要出发，营造宽松、安全、温馨的家庭式愉悦环境 1、在真实的生活情景中，感受家的温馨。

家庭对孩子的影响是持久、终身和潜移默化的。特别是对于小小班的孩子来说，家庭化的环境更有助于增进他们对环境的亲切感和信任度，并促进幼儿在获得良好情感体验的同时学会生活。"家"是温馨的港湾，为此，我们努力营造适合小小班孩子的家庭式的氛围，给每个孩子以"家"的感觉。

在“娃娃家”的区域设置中，我们把娃娃家分割成厨房、客厅、卫生间、卧室四个具有不同功能的格局，为幼儿营造温馨、随意、舒适的环境，小桌子上铺上了白色的镂空桌布，厨房间与客厅之间用小橱区隔，小橱被设计成了一扇可以随意开启的窗，里面有孩子们随时可取的物品，小橱上摆放了干花，船形水果盘中放满了幼儿喜欢的各种玩具水果，废旧纸盒做成的煤气灶、饮水机，洗衣机、微波炉、电视机等摆放在家中，墙上挂了爸爸的领带、妈妈的小包，还有真实生活中的木制铲子、勺子、一次性大纸盘制做成的不粘锅等，卫生间里有平时家中使用的脸盆、搓衣板、洗澡用的塑料花、生活中的肥皂，我们还把睡觉的小床也搬进了卧室，小床上铺上了漂亮的床罩，孩子们拿着奶瓶给娃娃喂奶、哄娃娃睡觉，一切都是暖暖的家的感觉，客厅里有靠垫、软垫，布制折叠小筐、仿真绿叶悬挂的摇篮，孩子们在真实的生活情景与软性的环境中，渐渐消除了分离焦虑，精心设置的环境，融入了对幼儿情感的关怀，满足了他们的情感需求。



2、开放与半封闭环境的有机融合

怎样的环境是孩子所喜欢的环境？怎样才是满足幼儿需要的环境？小小班的孩子他们特别喜欢躲猫猫的游戏，因为隐秘的环境满足了他们安全感的需要，而且紧张、焦虑情绪也得以宣泄。于是我们在卧室里用窗帘布制成了大幅帷幔，卫生间里设置了全封闭的淋浴房，孩子们在淋浴房中给娃娃洗澡，大型纸盒则变成了躲猫猫用的房子，而房子的窗户又是透明的，便于孩子们观察。小帐篷上贴上了他们用报纸揉成的纸团，由此，他们可以在属于自己的小

1


小世界里，暂时脱离环境的干扰，以适宜自己的速度和方式进行游戏、学习，积累生活经验，满足情感的需求。





二、 丰富的操作区域，巧妙的凸现四大块活动内容 1、将主题活动的内容，巧妙的隐含在环境之中。

现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境，就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。当教师注重为幼儿创设丰富的环境，并充分利用周围的环境来刺激幼儿主动学习时，环境就能成为一把开启幼儿潜能的金钥匙，使幼儿的才能得到最大限度的发挥。

我们设置的娃娃家卧室里，不仅有高低床，旁边还有纸箱做成的小床，里面摆放了大小不同的衣服、鞋子、围巾等，这是我们把《亲亲我》主题活动中，其中的一个小站点活动的内容隐含在其中，孩子们在爬小床的过程中，不仅锻炼了身体大肌肉，同时也在再现生活经验的同时，积累了相关的生活经验。娃娃家的客厅里，孩子们用小手印树叶，再装扮大树，用小脚印成脚印，打扮小路，娃娃家卧室里低低悬挂着的秋天的水果，上面的手印装饰也是孩子们在客厅里完成的，这也正是《两只小手》主题活动内容的延伸。钓鱼是孩子们非常喜欢的游戏活动，于是我们就把主题活动《棒棒糖》中有关颜色的要求隐含在其中 ，如：我们用海绵垫做成了鱼塘，投放了红绿黄三种颜色的小鱼，投放黄颜色的小鱼是为了增加挑战性，满足不同发展水平孩子的需求，在钓鱼时，要把不同颜色的鱼，放进相匹配的小桶，或者把小鱼夹在格子鱼网上，在晒鱼的过程中，孩子们的手部精细动作也得到了锻炼。在《小鸡出壳》的主题活动中，有关《小猪》这一内容，我们放在了教室外面的表演区中，孩子们自由选择自己喜欢的道具进行表演，在唱唱跳跳中体验快乐。 2、变废为宝，挖掘废旧材料的教育效益，发挥价值的最大化。

如何把废旧材料变废为宝，发挥它的价值最大化，为孩子架设适合其自主发展的坡度，这是我们一直思考的问题，2-3岁的孩子很喜欢一些破坏性的活动，生活中不难发现孩子们对一些小洞洞尤为关注，为此我们利用各种粗细不一的管子、废旧的纸盒做成孩子们喜欢的天线宝宝、小动物、机器人等形象，孩子们在把木珠、乒乓球等材料投进管子的同时，既满足了探索的欲望，又是一次成功的愉悦体验。用棉布、纽扣做成的纽扣树，是教师预设的活动内容，也是近阶段需要让幼儿习得的经验，我们就通过区域环境来体现，玩米的弯曲滑道用牙膏盒做成，放棒糖的大靴子用牛皮纸和餐巾纸盒做成，各种大小不一的纸盒成了小动物、拖拉汽车等等，这其中，孩子们以自己的方式进行学习，在操作中感知、在感知中获得经验，在开心的同时喜欢开口，在开口的同时也开窍了。

良好的环境创设既能追随孩子的兴趣，感受家的温馨，又能满足孩子的发展需求，所以作为小小班教师，我们要努力探索、创设丰富的区域环境，让孩子拥有快乐的童年。



2

本文来源：https://www.dy1993.cn/BqhG.html