最新 宝宝4―6个月早教游戏及指导-精品

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宝宝4―6个月早教游戏及指导

0～3岁宝宝的成长和发展离不开游戏，宝宝是在游戏中获得最主要的早期经验。郑老师的早教课堂细分宝宝的年龄段，精心为父母们挑选了9期亲子游戏和3期宝宝锻炼操。希望这些经过郑老师经验总结提炼的亲子游戏，能帮助父母更好地育儿，能帮助宝宝更好地成长。 NO.2 宝宝4～6个月的早教游戏及指导 文/资深早教指导 郑剑云 编辑/龚思莹 作者介绍（照片同前）：郑剑云，资深早教指导，高级育婴师，兼任致立学前职业技能中高级育婴师培训。擅长0～3岁婴幼儿亲子活动设计及家庭教育指导，曾获市、区级重点课题《0～3岁婴幼儿家庭教育指导》研究奖等。 婴幼儿动作发展的顺序是从上到下（即从头到脚）、从中心到外周、从大肌肉到小肌肉。 婴幼儿最早协调的动作是头部的动作，然后是手的抓握，躯干的动作，如翻身、坐、爬行，最后是腿和脚的动作。4～6个月宝宝可以翻身（先是由仰卧位翻到侧卧位、再从仰卧位翻到俯卧位）;可以背靠着坐（独坐时身体前倾，俯卧位时抬起双脚蹬踢，开始有爬的愿望）;此时宝宝的小手可有意识地张开，手眼协调地抓握。为此，设计适合这个年龄段宝宝动作协调的小游戏，促进宝宝的动作

发展。 游戏名称：翻身、学小狗爬（大动作） 适合月龄：4～6个月 环境准备：干净、安全、舒适的场地;带响的玩具、软球。 插画说明：带响的玩具如图。 玩法： 1.翻身：宝宝仰卧位，妈妈将带响的玩具在宝宝的左侧摇响，逗引宝宝听到响声有伸手抓拿的欲望，宝宝会为了抓拿玩具从仰卧位翻身到侧卧位，再到俯卧位。 插画说明：宝宝面朝天躺着，妈妈在宝宝左侧摇带响的玩具，宝宝向左侧转身。 2.学小狗爬：宝宝俯卧位，妈妈用带响的玩具或软球放置宝宝的前方，逗引宝宝伸手抓拿。宝宝会尝试小脚蹬踢，蠕动身体。妈妈可用双手抵住宝宝脚底，使其左右交替向前推移。 插画说明：宝宝趴着，妈妈拿软球在宝宝前方，宝宝伸手去抓，小脚在蹬踢。 注意事项： 宝宝在开始翻身时，一只手臂常常压在身体下面，妈妈可给一定的帮助，慢慢地训练宝宝自己将手放好，灵巧的翻身，自由的选择姿势。妈妈可有意识地帮助宝宝向左右两个方向翻。 游戏观察要点： 宝宝翻身、学小狗爬的意识和动作表现。 妈妈把宝宝扶坐在腿上。爸爸用大手帕蒙住自己的脸，然后突然探出头来，叫宝宝的名字、逗她发笑。反复几次，宝宝就会注意爸爸常探出头的那一边。过后还可将大手帕放在宝宝脸上，看她会不会把蒙在脸上的手帕抓下来与你藏猫儿玩。 插画说明：妈妈把宝宝抱在腿上坐。爸爸在他们对面，用手帕蒙住自己的脸，然后头从手帕的左边探出来。 注意事项： 如果你先把蒙在自己脸上的手帕抓下来，逗她笑，她就会模仿你的动作。宝宝喜欢“躲猫猫”游戏，表明宝宝的智力发展到了一个新的水平。游戏不但可以培养宝宝愉快积极的情绪，也有助于宝宝想象

力的发展。 游戏观察要点： 宝宝对玩游戏的兴趣及动作表现。 游戏名称：抓球（精细动作） 适合月龄：6个月 材料准备：不同质地的小软球（布艺、海洋球、毛绒、软体、塑料刺毛球等）;小篮筐。 插画说明：不同质地的球，如图。 玩法： 妈妈托抱着宝宝，将一篮筐不同大小、颜色、质地的球放置于宝宝面前。妈妈观察宝宝的反应，并告诉宝宝：“这是球，宝宝小手抓。”当宝宝有意识开始抓拿球时，妈妈用语言描述宝宝的行为动作，“宝宝抓软软的球”、“宝宝抓毛毛的球”等，鼓励宝宝反


复抓拿各种球。随后妈妈可引导宝宝将球放置到小篮筐里。 插画说明：妈妈托抱着宝宝，宝宝用手拿球，妈妈说“软软的球”。 注意事项： 由于球的大小、颜色、材质不同，宝宝小手抓拿时的握力和姿势也不同，为此妈妈要根据宝宝的兴趣和动作水平，鼓励宝宝反复练习抓握动作。同时，引导宝宝从单手抓拿到两手抓拿。在玩过程中，要避免宝宝将球往嘴里送。 游戏观察要点： 宝宝是否抓握球的兴趣及动作表现。 游戏记录表： 观察 抓球的兴趣 （用“√”表示） 选择球的材质 （用“√”表示） 动作表现 （用“√”表示） 记录 喜欢 不喜欢 布艺 绒球 刺毛球 海 洋 球 单手 抓握 双手 抓握 两手 交替抓握 ◎此阶段（宝宝4～6个月）你还可以――有计划地教宝宝认识日常物品 由于宝宝的感知觉的发展和对自身控制能力的提高，父母要有计划地教宝宝认识他周围的日常事物。宝宝最先学会认的是在眼前变化的东西，如能发光的、音调高的或会动的东西，像灯、铃声、电动（或发条）玩具、小动物猫狗等。认物一般分两个步骤：一是听物品名称后学会注视;二是学会用手指。开始你指给他东西看时，他可能东张西望，但你要吸引他的注意力，坚持下去，每天至少5～6次。通常学会认第一种东西约用15天，学会认第二种东西约用12天，学会认第三种东西约用10天。也有1～2天就学会认识一件东西的，这要看你是否敏锐地发现宝宝对什么东西最感兴趣。宝宝越感兴趣的东西，认得就越快。要一件一件地学，不要同时认好多件东西，以免延长学习时间。 ◎此阶段（宝宝4～6个月）你还可以――鼓励宝宝多说话 此月龄段的宝宝处于婴儿连续音节阶段。在这个阶段宝宝明显地变得活跃起来，发音增 多，在他兴奋时发音更多，可出现一些重复的、连续的音节，像是咿呀学语，如b??-b?弧?d??-d?弧?mou-mou等，但并无所指，这些音为以后正式说出词和理解词作了准备。 宝宝虽然还不会说话，但他常常会发出“?弧?m?弧?p、b?弧?d?弧?o、e”等音，有时像在自言自语，有时又像在跟父母“说活”。此时父母一定要对此作出反应，和宝宝一应一答地对话，促进宝宝说话的积极性。 当宝宝表现出“说话”的欲望时，父母要抓住时机，教宝宝说一些简单的词语。如：妈 妈指着自己说：“妈妈”，又指着爸爸说：“爸爸”，给宝宝看图片时，指着图片上的花说：“花”，指着小鸟儿说：“鸟”，在外面玩耍时，看见小狗就指着给宝宝看，一边说：“狗。”看见小树说：“树。” 即使小宝宝这时还不会说这些词，但父母一定要坚持下去，并作为一种长期性的、经常 性的教育任务来做。一定要让宝宝有自言自语与你咿咿呀呀“交谈”的机会，要养成与宝宝说话的习惯。平时见到什么就说什么，干什么就讲什么，语言规范简洁。如见到气球就说“气球”两字，而不要说：“这是气球”。不要用“儿语”，如称汽车不说“笛笛”等。另外，父母还可以边逗笑，边念儿歌给宝宝听。

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