故事教学法在幼儿英语教学中的应用

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故事教学法在幼儿英语教学中的应用

作者：李东哲

来源：《数码设计》2020年第08期

摘要：幼儿由于年龄较小，大多喜欢听丰富有趣的故事情节。故事实际就是用语言讲出来的文学作品，其神秘特效的故事内容，能够迅速吸引幼儿的注意力，幼儿在故事的情节氛围下会感受到轻松快乐。本文概述了故事教学法在幼儿英语教学活动中的广泛意义，并分析了应用的具体策略。

关键词： 故事教学法;幼儿英语;意义;应用策略

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0193-01

在幼儿英语的教学方法当中，故事教学法是其中的一种基本形式。可以提高幼儿对英语的学习兴趣，激发孩子们的学习动力。故事教学法是指教师在实际的教学过程中，通过对故事的详细讲解，来吸引学生的学习兴趣，提高学生对学科知识的掌握程度和理解能力，最终完成拟定的教学目标的一种教学方法。幼儿英语的故事教学法具体指的是给幼儿教授有教育意义的英语故事的素材，训练幼儿逐步认识英语语言的结构特征，让幼儿产生对英语这门语言的最初的感觉，再通过师生的有效互动而共同构建故事的语言形式意义的过程。 1 故事教学法在幼儿英语教学活动中的意义

故事是儿童认识世界的门户。儿童心理学家的研究表明，听故事和讲故事是幼儿时期孩子的天性所在。其中的童话故事、寓言故事、益智故事等有教学价值的故事可以给幼儿的课堂教学带来生机与活力，伴随着孩子们的学习与成长。故事教学法特别适合低年纪学生的课堂教学，喜欢听故事几乎是幼儿园小朋友的普遍心理特征，能够促进幼儿的思维向更深层次发展。 幼儿园的英语故事教学过程中，教师根据之前设定的教学目标，结合相关的英语课本教学内容，通过引入故事材料，用讲故事的形式来完成对英语的教学过程。幼儿英语教学中的故事教学法，通过把英语中的词汇、句型放在有趣生动的故事中学习，让幼儿不再感觉到生疏难懂，可以激发幼儿的学习兴趣，他们会被故事中的动人的情节深深吸引，在听英语故事的同时练习听力，在说英语英语故事的同时练习口语，有一种处在故事的真实氛围中的感觉，充分调动了幼儿学习英语的热情。

2 故事教学法在幼儿英语教学活动中的应用

2.1充分利用故事中的情节，来引导幼儿用英语进行口语表达。幼儿比较喜欢小动物，以动物为主人公的英语小故事在幼儿的英语教学中运用比较广泛，深受孩子们的喜欢。教师可以

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