绘本爸爸你能给我月亮吗

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绘本爸爸你能给我月亮吗

绘本《爸爸你能给我月亮吗?》 活动目标：

1、在老师的指导下，阅读故事后半部分，进一步了解爸爸与男孩之间的故事。

2、在教师的引导下，仔细观察画面，并能大胆运用语言进行表述。 活动准备：

幼儿人手一本《东方娃娃》第六期绘本。 活动过程：

一、交流分享“爸爸会给小男孩月亮吗?”

教师：请你来猜一猜：爸爸会给小男孩月亮吗？为什么？ 二、幼儿阅读故事第15—31页。

1、引导：爸爸会给小男孩月亮吗？爸爸会想什么办法给小男孩月亮呢？请小朋友继续阅读后半部分，把你看懂的内容告诉大家。

2、教师指导幼儿阅读故事第15—31页，鼓励幼儿仔细阅读看，大胆说。

三、幼儿交流、理解故事后半部分。

提问：第一天晚上月亮出现在哪里？男孩是怎么想的？爸爸是怎么说的？他们又是怎么说的？他们又是怎么做的？小男孩会明白什么呢？

提问：第二天晚上月亮出现在哪里？男孩是怎么想的？爸爸是怎么说的？他们又是怎么做的？小男孩又明白了什么呢?

提问：当爸爸带小男孩来到湖边的时候，小男孩发现了什么？（教师帮助幼儿理解什么是倒影，感受“他们之间的爱胜过一切”）

四、教师完整讲述故事15—31页。 提问：你喜欢这个故事吗？为什么？ 效果分析：

绘本《爸爸，你能给我月亮吗？》是一本内容生动、有趣的绘本，比较适合中班小朋友阅读，幼儿通过看图、说图、交流分享等多种形


式，感受生动、有趣的故事情节，体验了故事中爸爸与孩子之间的深深的爱。使孩子知道了，爸爸非常爱他，同时激发幼儿对爸爸的爱。

在活动前，我引导了幼儿学习了前面部分，使他们初步了解爸爸与男孩之间发生的故事情节，又给他们设置了悬念，激起了他们的学习欲望绘本对孩子来说比较感兴趣，学习积极性高，所以在活动中能认真跟着老师的思路走，认真开动脑筋，积极探讨发言。但在看书过程中，由于时间冲忙未能收集到更多的《爸爸，你能给我月亮吗？》一书，只能两个孩子看一本，

导致个别孩子有争、抢的现象。由此看来课前准备是否充分，影响着上好一堂课。

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