浅谈高中语文古诗词学习的提升对策

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浅谈高中语文古诗词学习的提升对策

摘要：古诗词一直是高中语文学习的重点部分，是进行高中语文教学的重点内容。高中的语文课本所选取的古诗词是来自于各个名家，学习这些与助于学生了解我国的传统文化，不仅可以提升学生的语文学习能力，还可以提高鉴赏能力。古诗词中有很多较难理解的词，虽然学生认识其中的每一个字，但却不能完全理解古诗要表达的含义。本文主要是针对高中语文古诗词教学存在的问题，采取相应的提升政策，提高教学效果。

关键词：古诗词 合作学习 现状分析

古诗词是我国文化的一种象征和骄傲，但古诗词的学习比日常的语文阅读的学习较难，因为古诗词中的词的含义很多都与现在的词义存在差别，如果学生在学习古诗词时不感兴趣，那么很难学好古诗词。所以教师在进行教学时，要能够激发学生对古诗词的兴趣，提升学生的古诗词学习能力和鉴赏能力，这对学生未来的生活会产生很大的影响。

一、高中语文古诗词教学现状分析 （一）高中语文古诗词教学现状

目前，大部分高中语文教师对古诗词缺少重视，很多教师在进行教学时，只是对古诗词的重点句子进行重点讲解，对其他的句子只是进行基础的内容讲解，再要求学生将所学的古诗词进行背诵。这种授课方式没有将古诗词的深层含义表现出来，学生也不能充分了解古诗词的内涵，也就对古诗词不能很好的掌握。长期下去学生可能降低对古诗词的兴趣，相应的教学效果也降低，学生也可能对古诗词产生抵触心理。

二、提升高中语文诗词学习的对策 （一）激发学生对古诗词的兴趣


兴趣是人们最好的授课老师，只有对事物产生兴趣，才能真正的沉浸到学习的环境中。同样的高中生也是，只有让他们产生浓厚的兴趣，才能更好的沉浸到古诗词的学习中。教师应该引导学生去学习，而不是一味的向脑袋里灌输语文古诗词的知识点，这样学生也无法将那些知识点进行合理的运用到下一首古诗词中。教师可以先介绍作者的生平，充分调动学生对古诗词的学习兴趣。教师可以先帮助学生开拓对这首古诗词的思路，之后让学生先自行去学习这首古诗词，使学生进行更加深入准确的思考，并在学生思考完事之后，鼓励学生相互之间进行交流。

例如，在《声声慢》这节古诗词授课时，教师可以先讲解李清照的生平经历，可以播放介绍李清照的视频，激发学生对这节课的兴趣，也可以激发学生想更进一步了解的好奇心。通过对整篇古诗词进行介绍，得出这篇古诗词充满了作者的忧愁，并让学生用课前的生平介绍猜测这是李清照哪个时期的古诗词，让学生相互之间进行讨论，使学生在之后学习李清照的古诗词时能知道这是她哪个阶段的作品，使学生主动进行思考，提高学生对古诗词的兴趣和学习能力。

（二）设立合作学习小组

合作学习是指，教师根据学生的学习水平和性格对学生进行分组，使学生针对古诗词自主展开讨论，加深学生对语文古诗词的理解。教师可以先设定问题，让学生进行小组合作讨论，并做好有效的引领作用，为学生创造自学的学习环境，提升小组的讨论质量，并对小组的实时状况进行了解，并及时发现小组讨论中的问题，并对小组进行合适的引导，来提高小组讨论效果。教师要对学生不同的想法，给予不同角度的表扬，并对学生进行纠正，认可他们的创新想法，这样有助于培养学生的创新思想，也有助于保持学生自由的想象空间，提升语文古诗词的教学效果。

例如，在上《夜雨寄北》这节课时，教师先设定问题，这首诗所要表达作者哪些思想情感，之后让学生开展讨论，有的学生对“巴山夜雨”不能很好的理解，对这个词语出现两回不是很理解，即使这时候继续讨论，学生也无法开展有效的讨论，这样就无法使合作效果的优势展现出来，教师应当现在一旁对学生进行引导，帮助学生进行理解概念，并对提出这个问题的学生提出鼓励，鼓励学生多提

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问。设立合作学习小组，不仅可以提升学生对语文古诗词的学习能力，还可以提高教学质量和学生的积极性。

（三）鼓励学生应用古诗词

即使学的古诗词再多，如果不能将古诗词及时的运用，那在之后想去运用时，可能很难想起或者不会去运用。所以教师应当多鼓励学生尝试用古诗词来表达此时的心理状态，或者用古诗词去展现风景，鼓励学生将古诗词运用到写作中，提升写作水平。这也需要教师将古诗词想表达的含义进行准确的讲授，让学生对每句古诗词都充分理解，可以进行合理的运用。

例如，在上《蜀道难》这节课时，里面的经典句是“蜀道难，难于上青天”。教师可以引导学生去运用，让学生用这句话去组句子，表达要叙述的内容，也可以让学生设定情景，来展现要说出这句话时的场景，加深学生对这句话的理解，使学生将古诗词运用到生活中，提升语文古诗词的学习能力。

三、总结

高中语文教师应当注重培养学生的学习兴趣，设立合作学习小组，并鼓励学生应用古诗词，提升学生学习高中语文古诗词的能力，提高教学质量。

参考文献：

[1]魏娜.高中语文教师如何帮助学生提升古诗词学习积极性[J].青少年日记(教育教学研究),2019(09):17.

[2]许燕萍.基于核心素养的高中语文古诗词教学策略[J].名师在线,2020(30):70-71.

[3]瞿卫华.高中语文古诗词鉴赏教学优化对策分析[J].考试周刊,2020(89):45-46.

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