灰姑娘英皇教案

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灰姑娘英皇教案

教学目标：

1．会认本课生字，学习本课新词。 2．朗读课文，理解课文内容。 3．把故事讲给别人听。 一、启发谈话、导入新课

什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸张，神奇的幻想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。今天，我们学的课文《灰姑娘》就是这样一篇童话故事。 二、初读课文

1．生自读课文，读准字音。

2．纱线价格查字典或联系上下文理解新词。 3．标出自然段序号，指名分段读课文。 三、提出自学要求

1．课文讲了一个什么故事． 2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？ 3．“灰姑娘”是怎样成为王后的'？ 四、根据自学要求，自学课文。 1．给充分的时间让学生读文。

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2．在小组内讨流：读懂了什么？还有哪些地方不懂？ 五、生汇报自学结果。

1．课文讲了一个什么故事，善良的“灰姑娘”从可怜构小姑娘变成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？

l）指名读1--3自然段。把描写“灰姑娘”的句于画出来。 2）指名回答。（每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢） 3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？ l）“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？

（母亲的坟前有一棵大树，树上有只i型六角螺母白鸟，每天都能满足她一个愿望。衣裳是白鸟给她的） 2）王子是凭着什么找到“灰姑娘”的？

自由读第12——19自然段，边读边想象画面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

4．生再次完整地朗读课文。 六、讲故事，体会含义。

1．指名在全班讲课文里的故事。比一比，谁讲得好？ 2．想想课文的中心思想是什么。 l）自己思考后在小组讨论。



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2）人家讨沦得出：本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。 反思

《灰姑娘》选自《格林食话》。情节很有知，而且很多同学读过。学习这课，可以借鉴美国一位的做法．他给孩子们提出六个开放式问题：

1．你们喜欢故事里的谁，不喜欢谁？为什么？

2．如果午夜12点时，灰姑娘没能跳上她的南瓜马车，可能会出现怎样的情况？

3．诚实回答．如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止她去参加王于的舜会份？

4．灰姑娘的后妈为了阻止她参加王于的舞会。甚至把门锁了起来，为什么她能够去，而且成为舞会上盖灸丽的姑娘？

5．如果灰姑娘因为后妈的阻止而放弄参加王于的舞会的机会，她可能成为王于的断娘吗？

6．这个故事有什么不合理的地方？

然后让孩于们国晓着这六个问越去读文本，找谷案，讨论，文流，从每一个问题中都能明白一个道理。课堂上，师生互动，生生友好，构建了一个语言与精神共筑的课堂，一个预设与生成相得益彩的课堂．对话与体脸遥相呼应的课堂。

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