爱好——学好英语的动力和关键

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爱好——学好英语的动力和关键



爱好是人们对必然事物带有趋向性的心理特点，是学生学习的直接动力。学生对学习有爱好，便能产生踊跃的情感和学习的主动性，学习效率就高;没有爱好，对学习感到厌倦，思维,经历，明白得等熟悉活动便处于抑制状态，学习效率就低。

那么在日常教学中如何提高，培育学生的学习爱好呢？我在以下几个方面做了尝试：

一、精心设计教案，编排引入故事、笑话等

前苏联教育家霍姆林斯基说：“教师若是不想方设法使学生产生情绪昂贵和智力振奋的内心状态，而只是不动情感的脑力劳动，就会带来倦怠。”因此在教学中，教师应相方设法激发学生的智力，振奋学生的内心，使他们在课堂上兴奋起来，爱好就产生了。因此我尝试在教学中结合教学情形编排出一个个小故事来提高他们的学习爱好同时又学习了知识。

例如：在讲conscious/consciousness/unconsciousness时除分析辞汇外，我又讲了一个小故事： A:Haveyoupassedthedrivingtest? B:Idontknow. A:why?

B:BecausewhenIleft,theyareallstillunconscious.

听完后，大部份学生都暴发出了大笑，那些没听懂的同窗也从也从同窗那儿探问到了故事的意思，发出了会意的微笑，同时也会暗下决心


把英语学好，不做课堂的旁观者从而增进他们的主动学习。 二、运用丰硕多彩的教学手腕

现代多媒体教学的利用，使得英语教学离开了枯燥单纯的讲解，适当的利用现代教学手腕能够起到事半功倍的成效。辞汇的教学，我选择用录音机播放英美国家原声朗诵带，以使他们接触到最纯正的英语。在涉及最新的时尚元素时，我从网上下载了相关的视频及短片如《大白鲨》，《侏罗纪公园》等，既调动了学生的学习踊跃性，又让他们熟悉了高科技的直观性，先进性，激发他们加倍尽力学习。我乃至把自己的电子邮箱告知他们，让他们在课后发电子邮件来询问学习，交流感想。

三、营造宽松幽默风趣的课堂气氛

传统英语教学，多数是教师讲，学生听，记笔记。近几年通过学习交流，咱们已经改变了教学模式，学生当教师讲，我作为一名学生听。并适时给予鼓舞。这种换位训练既训练了学生的胆子和能力又让他们体会到了教师的辛苦，从而尊重教师，进而尊重教师的劳动而加倍认真学习。课堂上我常常把学生分成假设干组选出小组长，让小组之间竞赛比口语，比辞汇，比句型，使得人人都有参与的机遇。课堂布置他们课后编排Englishparty进行课堂演出竞赛，使得人人参与，个个能说。如此既克服了学生惧怕犯错的心理，又使得他们学习爱好日趋增加，人人成为课堂的主人，事事与我有关，事事我都参与，学习爱好和气氛空前高涨。 四、适时的夸奖与鼓舞激发爱好

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种庞大的情绪力量”。在整个教学


进程中，教师要做个有心人，一方面要精心设计教学方式，创设最正确的教学环境来培育学生的学习爱好，另一方面又要擅长及时捕捉学生的进步和闪光点，对他们在学习进程中产生的每点进步和爱好都要不

失

机

会

的

加

以

引

导

，

适

当

利

用

Good,Verygood,Excellent,Perfect,Welldone,Youaresoclever等鼓舞语言不断给予夸奖和鼓舞，使他们享受到成功的喜悦和欢欣，从而维持浓郁的学习爱好增进学习的不断进步。 五、课外活动全面安排培育爱好

英语的学习爱好与培育不该仅局限于课堂内，课外活动是必不可少的辅助形式，它不仅能巩固扩大课堂所学内容，而且可给学生提供更多的语言实践机遇。课后我常常组织以下活动：

1.组织学唱英文歌，例如：《昨日重现》《此情可待》《我心依旧》《卡萨布兰卡》……等近代英文经典歌曲。

2.组织经历单词竞赛，选出单词大王激发他们经历单词的热情。 3.进行朗诵诗歌和演出英语短剧，提高他们的口语和胆子。 4.英语角会话活动（礼拜六，礼拜日）锻炼并提高他们的会话水平。 总之，爱好是启动学习车轮的壮大动力，对英语教学有着专门大的增进作用，咱们英语教师应该充分发挥自己的主观能动性，踊跃探讨培育学生学习爱好的有效方式，使得英语教学加倍有声有色从而取得加倍丰硕的教学功效。

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