关于小学生课外阅读的几点思考

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关于小学生课外阅读的几点思考

作者：刘凤娟

来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2015年第12期

[摘要]：关于阅读教学《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年义务教育期间课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。特级教师于永正说：“靠自己读书成长起来的学生，不但结实，而且有可持续发展的后劲。”由此可见，课外阅读是多么的重要。

[关键词]：小学语文 课外阅读 思考

课外阅读是学生学习语文学习的重要途径。对于小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓展学生的视野，而且还能提高学习语文的能力。苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。只有了风和帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。新课标关于课外阅读的新要求，是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。因此，教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。 一、关于课外阅读的几项调查 1.关于阅读时间和阅读量

当时我根据这一方面出了3道题，主要就是调查阅读时间和阅读量的，结果显示：随着年级的升高，学生课外阅读习惯逐渐养成。从二年级开始，课外基本不阅读的学生人数逐年下降。中高年级经常阅读的学生占三分之一以上。各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高，学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，课外阅读的时间相对少一些）。

2.关于小学生的阅读对象

在问卷调查中我设计了两道选择题、两道文字表述题是关于阅读内容的选择和对其他中外名著的阅读情况的了解。从每个年级数据汇总分析来看，各年级学生常阅读的读物排在首位的均是教科书、教辅书。许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是浪费时间，分散学习精力。其实他们不知道，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不可将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。

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