小学数学五年级上册第一单元小数乘法分段计费的实际问题-分段计费的实际问题-教案

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分段计费的实际问题

教学内容：教材第16页例9及第17页练习四第6～9题。

教学目标：1.在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。

2．通过独立思考、讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法。 3．培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：理解分段计费问题的收费方法，能够正确解答分段计费问题。 教学难点：会用不同的方法解决实际问题。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：

一、联系生活，提出问题

师：同学们，你们都乘坐过出租车吧！你知道出租车是怎样收费的吗？(课件演示)出租车的收费标准是采用分段计费的，今天这节课我们就一起来探究、解决分段计费的实际问题。

二、引导探究，解决问题 1．出示收费标准。(课件呈现)

2．从题中你能获取哪些信息？这么多信息你觉得哪句话最难理解？ 3．集体交流，理解标准，指名学生汇报。 (1)出租车3 km以内(含3 km)收费7元。 (2)单程行驶3 km以上部分，每千米元。 (3)不足1 km按1 km计算。


4．出示例9。(课件呈现)

(1)乘客坐出租车行了 km的路程，你们能帮这个乘客算算共需要付多少钱吗？ (2)学生独立思考，启发学生用自己的方法尝试解答。 (3)交流汇报。 5．回顾：

关键让学生理解：(1)收费标准分两段计费。前段：3 km以内；后段：超过3 km的部分。(2)超过3 km的部分，不足1 km要按1 km计算，也就是要用“进一法”取整千米数。 (1)我们刚才解决的实际问题都具有什么特点？

特点：分段计费。

(2)这些问题我们是怎样解决的？ 方法一：分段计算。 方法二：先假设再调整。

6．学生完成教材第16页“回顾与反思”的表格。完成后小组交流讨论，全班集体订正。

三、巩固练习，内化提升

1．完成教材第18页练习四第6题。 2．完成教材第18页练习四第7题。 3．完成教材第18页练习四第8*题。 4．完成教材第18页练习四第9*题。 四、全课总结，畅谈收获

同学们学会如何解决这类型的问题了吗？ 板书设计

解决问题(2) 分段计费

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