家庭教育知识讲座讲稿

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家庭教育知识讲座讲稿

家校合力育人，共谱育人新篇章 ——改变孩子，应当形成家校合力

做人难，做人的工作还难，做教育人的工作更难。成功的教育需要家庭、 学校、社会三点一线，成功的教育需要家长、教师在孩子的“学会做人”、 会学习”问题上高度一致，经常沟通，互相理解、互相支持与互相配合，形成 合力而不是分力，从而达到最佳的育人效果。家庭教育与学校教育一样，都应 该做好自己该做的“那一部分”工作，家长把家教的内容推给学校是不对的， 同样学校把应由教师承担的教育任务留给家长，把思想“尾巴”推给家长也是 错误的。

明阳天下国际教育培训应注意的几个问题： 1 、 多育并举

对孩子的关注，在目标上大都是望子成龙、望女成凤，而在过程上的关注 是，吃饱穿暖了没有，学习上重智育而轻它育，而对智育的重视也似乎被“简 化”得只剩下分数，很多家长把对孩子的希望几乎全寄托在那几个干瘪瘪的阿 拉伯数字上，至于孩子的品德，孩子的兴趣爱好，孩子的学习习惯，孩子的情 感，统统被忽略了。

我们的学校教育正处在大变革中，实施着全新的课程，这就要求我们的

家庭教育必须与之相适应，要有新的“龙”、“凤”观，要知道“龙”、“凤” 绝非单一的智育所能成就，必须家校结合，多育并举。

一项统计资料表明：有这样一种“三增加，三减少”现象。家庭教育对学 生思想教育的影响随着学生年龄的增加而增加，而家长主动担负教育责任的情

“学

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况在减少；家长对子女的依附在增加，而子女除经济外依附家长的在减少：孩 子成长中的烦恼问题随着学生年龄的增加而增加，而子女主动与父母进行沟通 的情况在减少。这就表明，家长不能认为“孩子大了，管不住了”，而把教育 子女的责任也越来越多地推卸给学校，越来越依靠学校，而应随着孩子年龄的 增加从“学会做人、学会做事、学会生活”，从孩子平时的言和行等方面给予 更多的全方位的关注，而且方式要得当。不同的关注方式，效果截然不同。以 对学习的关心为例，甲生父母：你今天考了多少分？乙生父母：你今天问了几 个问题？再如以对集体生活的关心为例，

A 生父母：在校遇到矛盾，你受欺负

了没有？ B生父母：在校遇到矛盾你是如何处理的？这里，一个关心结果，一个 关心方法与过程，而方法与过程远比结果要重要的多。

2、 民主型家庭教育的好处

家长对子女养育的态度，直接影响到子女品德的发展。有关研究结果表明， 家长对子女的支配型态度，会使子女缺乏主动性，变得消极依赖和顺从；干涉 型态度，会导致幼稚被动；否定型态度，会导致子女反抗、冷漠和自高自大； 不关心态度，会导致子女攻击、不安定情绪和冷酷；专制型态度，会导致子女 的反抗或依赖服从，娇宠型态度，会导致子女任性、幼稚；民主型态度，会导 致子女合作、独立和直爽。

目前小学生自信心增强，自控能力减弱，缺乏真正的自理能力，极个别的 就会表现为“狂妄”，而缺乏理智。

要解决这个问题，需要师长共同关心，特

别是做父母的要把对子女的期望定在恰当的位置，尽可能地不要加大子女的心 理压力。

3、 学会尊重

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人，应当是发展的，人，不一定能成为伟人，但应当全面发展成为完人， 将来才能以学识、诚信、规则、责任去走遍天下。而这道理学生都是知晓的， 但能做到的却不多。这就要求我们师长要身体力行，注重言传身教，注重督促， 以具体行为要求为载体不断加以引导。

比如“学会尊重人”的问题。人人需得到尊重，而尊人者人必尊之。教师 要求学生在家要尊敬父母，常和父母沟通，做些力所能及的家务；同样，家长 要教育孩子在校要尊敬同学、尊敬老师。这样，家校一致，学生对师长都能尊 重与信任，无论对学习还是做人都是有好处的。

4、要找孩子的闪光点

父母由于多种原因可能疏于教育，口头上说让孩子自由发展，实际上对孩 子放任不管，这样会让孩子产生厌学的情绪，遇到困难时胆怯、自私，甚至冷 漠，也会导致孩子步入歧途。

父母喜欢将自己的孩子与其他孩子比较，要孩子找出差距，取别人之长， 补自己之短。久而久之，会让孩子产生自卑心理。

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