我们如何教自己的孩子

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我们如何教自己的孩子



——给教师家长的几点建议



很多老师在教育学生时，能够循循善诱，和风细雨。可是在教育自己的子女时，却又变得简单粗暴。批评责骂成了家常便饭，甚至还会忍不住伸手。作为老师，不知道你在教育孩子得问题上有什么看法，欢迎大家留言，说说您是如何教育自己的孩子的？毕竟教育孩子是一件大事，不管是谁家的孩子，都容不得出错。 01

教师的工作说得最宽泛就是教育人。教师辛勤工作，使基础好的学生出类拔萃，使基础差的学生赶上集体前进的步伐。学生健康成长了，教师的个人价值和工作价值也得到了社会的肯定。于是很多人又自然而然地有了一个念头——教师的孩子真是幸运，他们能享受到科学的、专业的家庭教育。但是据我观察，情况并非如此。

一些教师在教育子女的时候一改面对学生时的“和风细雨”，变得十分简单粗暴。不从孩子的实际出发，提出种种不合理的要求。孩子稍有错误就施以打骂。当孩子想与父母交流时，常常借口工作忙而流露出不耐烦的神情和言语。诸如此类，不胜枚举。我想这些教师一定会说造成这些问题的原因无非是工作压力大，世俗的观念，面子问题等等。但是回头一想，用这些原因来为自己在家庭教育中的错误作解释实在是不应该。教育孩子是一件大事。不管是谁家的孩子，都容不得出错。

我觉得，教师在教育子女的时候想不犯“错误”起码得在两个问题上有清醒的认识。

首先，孩子与孩子之间是有着先天的差异的。从遗传学的角度来说，这只是个常识问题。如果父母在一个最好的时机（指生理与心理、生活习惯等）孕育孩子，那孩子必定会聪明一些。反之，如果父母在优生优育方面做得不好，那么孩子先天的质量肯定会差一些。先天的遗传因素对孩子的成长肯定是有影响的。因此对自己的孩子必须有一个清楚的定位。不要因为看到别人的孩子在学音乐、学美术、学奥数……而盲目地让自己的孩子也去学这学那。应该先想一想，这些对我的孩子适合吗？我的孩子会喜欢吗？一些教师经常因为自己的孩子不如人家而觉得面子上过不去，如果是因为先天的原因，那么受责备的就不应该是孩子。

其次，教育孩子是一个漫长的过程，尤其是让孩子从小养成各种良好的生活、学习习惯。说是教育孩子，可考验的却是做父母的毅力和耐心。这也是我们必须认识到的。一些教师家长经常人前人后地说，孩子怎么办、怎么办，其实很好办，只要你的方法、目标是正确的，那么就给孩子充分的时间，让他们慢慢地成长起来。不要急躁，更不要把孩子当作发泄不良情绪的“出气筒”（即使是无意识的也不行），那样对孩子的伤害是极大的。


写到这里，我想到了几条建议。 02 1 多读书

教育学、心理学是教师必修的功课，不要因为自己已经不做学生而将这两门课丢到脑后。教师的工作应该有先进的理论作指导，教育学和心理学自然是首要。要注意的是，与其他学科一样，这二门学科的理论研究也一直在发展，因此，我们学习的时候应该多收集最新的研究成果。另外，我们的读书的范围应该尽量宽一些，文史哲、天文、地理、艺术等等都应该读。读得多，眼界就打开了，做事也会更理智更科学。有一种错误的想法一定要剔除，即一线教师的工作主要靠实践，理论的用处不大。 2 多反思

遇事，做父母的一定要多反思。经常想想如果自己是孩子会有什么感受。经常回忆回忆自己的童年生活，回忆自己是如何一步一步成长起来的。回忆自己在成长的过程中的种种不如意。只有真正从孩子的角度出发，你与孩子的矛盾才会减少，才会得到很好的解决。许多家长在孩子眼中是很奇怪的人。因为他们一会儿喜欢你，一会儿又对你发脾气。奇怪的人是不会被孩子理解的。家长不要奢望让孩子对大人的一切都理解。特别是孩子不听话时，你一定要想一想，是什么原因造成的。不要总觉得自己是对的。许多事是不能用非对即错的方法判断的。 3 多交流

经常交流是人与人之间建立情谊所必需的。许多人会说，我与孩子交流的。而我想说的是，你与孩子的交流的数量与质量如何？你做到每天都交流吗？每次交流你都把自己放在与孩子同等的地位上吗？是的，你是家长，你对孩子有监护权，你应该管他，但是如果在交流中经常流露出这种家长意识的话，那么还不如不交流。 4 多创造

父母应该为孩子为自己创造一种和谐的生活氛围。一定要多鼓励。不要孩子放学一进门就问作业做好了吗？在学校的表现如何？你应该多问问，今天快乐吗？学校里有有趣的事吗？你应该经常让孩子感受到父母对他的关爱，不要直接说出来，要通过细小的行动，细微的眼神来表达。如果你想让孩子学一样技能，千万要先为其创设一个学习的良好的环境，不管是软环境还是硬环境。 03

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