如何培养初中学生学习地理的良好习惯

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如何培养初中学生学习地理的良好习惯



如何培养初中学生学习地理的良好习惯



（一）感知新课，做好预习的习惯

预习是学生对即将要学习的地理课程内容概略了解的过程。预习可以让学生上课做到心中有数，可以很好地接受新知识：没有预习，在教学过程中，学生就会产生生吞活剥的感觉，对抽象的地理知识难以接受。在课前，地理教师要注意对学生提出预习的要求，培养学生养成课前预习的习惯，例如，布置学生课前阅读课文，预习课文的活动题，读图题，明确要求学生将预习的提纲写到笔记本上，然后在上课时抽时间去检查学生的预习笔记，了解其预习的情况。教师如果能

这样长时间坚持的话，学生就会自觉主动的在课前预习课文，养成良好的习惯。

（二）作好课前准备的习惯

课前几分钟的准备，可以让学生学会如何合理的去利用时间来提高听课的效果。地理教师应该在打上课铃前两，三分钟进入教室，督促学生做好上课前的准备工作。比如告诉他可以准备下节课的课本，地图册，笔记本，作业本，可以复习前一节课的内容，也可以预习下节课要讲的知识。在课前教师必须要等每一个学生都准备好了才开始上课，以便让学生都养成课前做好准备的良好习惯。

（三）养成课前收集地理信息，资料的习惯

趣，还可提高学生收集信息和处理信息的能力，也逐步养成了主动学习地理知识的习惯。

中学时代是学生“养成教育”的关键时期，也是最适宜养成良好学习习惯的关键时期，然而，在教育教学过程中，学生学习习惯的


养成不是一朝一夕的事，是日积月累逐渐形成的，这就要求地理教师时刻注意对学生进行地理学习习惯的培养，通过多次强调、多次要求，让学生养成了良好的地理学习习惯，只有这样才能增强学生的地理学习信心，才能使教学达到事半功倍的效果，才能让学生更好地掌握地理知识。

如何培养初中学生学习地理的良好习惯[篇2]

一、把地理课堂学习和课外学习割裂为两部分：培养学生理论联系实际的学习方法，将课堂教学和课外学习有机地联系起来。

二、读图习惯的培养：地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理知识源源不断地要从地图上获取，地理学习离不开地图。所以，学生对地图掌握的好与坏，直接影响到学生的学习成绩。当然，智力因素也占一方面，但在智力相同的'条件下，读图能力较强的学生，他的地理成绩就比读图能力差的学生好，而且读图能力强的学生对知识掌握得准确、扎实、永久。因此如何培养学生习惯读图、学会读图、学会用图是地理教学的紧迫任务。

四、认真练习习惯的培养：在及时复习的基础上，进行作业，强调独立完成作业，杜绝抄袭现象；良好的书写习惯的养成既可养成学生认真作业的习惯，又能使他们训练出一手漂亮的字。有细心检查作业的习惯。

学生良好的地理学习习惯远不止这些，但只要注重学生的好习惯的培养，定能收益非浅。良好的学习习惯，也不是三天五天就可以养成的，必须长期训练，持之以恒。尤其要强调的是，一定要启发学生自觉养成良好习惯，并在坚持不懈的习惯训练中磨练自己的意志。只有这样，才能使学生把教材中的知识变成自己的知识，有效地从书本中汲取营养，真正提高学生的素质。地理学习的内容是地理环境，学习地理首先是从观察地理事物和现象开始的，生活中那种无目的、无计划、没有一定方式方法的随意观看、浏览不是我们所要培养的“地理眼”。

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