最新人教PEP版三年级英语下册第一单元《A Let’s spell》教学设计教案学案、备课、教学反思

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教学 内容 教材 分析

A Let’s spell

掌握元音字母a在单词中的发音规律. 1.能够掌握元音字母a在单词中的发音。

教学 目标

2.能够按照要求完成书上Let’s spell版块练习。 3.能够听、说、认读例词。

教学 重点：能够掌握元音字母a在单词中的发音规律。

重难点 难点:能根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。 教学 准备

教学课件、人物头饰。

教 与 学 活 动

设计意图

通过与学生进行对话来做自我介绍，让学生复习上节课所学的知识。



修 改

一、Warm-up & Revision

1.Greetings

2.教师出示各个国家的图片，让学生看图，快速说出单词并造句。

二、Presentation & Practice

1.教师利用课件展示小猫，并介绍：This is a cat. T：Can you spell it? S:c-a-t, cat. 教师用不同颜色将字母a标出来，并着重朗读a的读音。

2.教师举起自己的包，并自问自答：What’s this? Oh, it’s my bag.然后一边书写单词一边让学生注意教师发音，并用不同颜色将字母a标出来，并着重朗读a的读音。

3.教师利用教学挂图展示父亲的图片，并介绍This is my dad.教师教读单词dad。请学生多读几遍，并着重朗读a的读音。

4.教师举起自己的手，出示“hnd”让学生写出缺少的元音字母a,可以让学生自己根据刚刚所学字母a的发音尝试拼读单词，对于发音正确的学生给予鼓励和表扬。

5. 让学生仍旧以小组的形式练习拼读单词，并讨论




总结字母a的发音。小组汇报，最后教师总结：

字母a在两个辅音之间发/

/,发音时，在这几个单



先让学生自己找规律，教师再做总结，有助于培养学生的探索精神。再通过

词中，字母a的发音是所有音素中口型最大的一个音素，把你的下巴尽可能地下拉发音。

教师出示更多类似的单词，帮助学生巩固对这一类游戏，让学生感受a在单词中的发音规

单出示：Canada,panda,apple,and,at.

律，学生能在玩中

三、Consolidation 学，在学中玩。 1．教师播放Read, listen and circle部分的录音，让学生在书上独立完成听力练习，教师核对答案，然后让学生朗读单词，对于发音错误的学生予以纠正。

2.教师播放Listen and write部分的录音，让学生在书上独立完成听音拼写。师生核对答案，最后让学生自由拼读单词。



板 书 设 计

cat bag dad hand

点

Part A Let’s spell

识



Unit 1 Welcome back to school！

知



教 学



反 思

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