增强高校大学生党员教育时效性研究

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增强高校大学生党员教育时效性研究

摘要：加强党员教育，提高党员素质，是学习贯彻党的重要思想、全面加强党的建设的一项基础性工作。在全球化日益增强、信息化高度发展的大数据时代，对高校大学生党员教育的时效观提出了更高的要求。本文首先阐述了高校大学生党员教育的现状，然后分析了提升高校大学生党员教育时效性的作用，最后提出了加强高校大学生党员教育时效性的意见建议。 关键词：大学生党员教育；时效性

随着互联网的迅猛发展，各种网络资源不断丰富，人们获得的信息内容以及获得信息的方式以及偏好有着显著的差异。高校大学生党员教育也面临着全新的发展趋势，需要结合实际来进行针对性的变化与改革，保证大学生党员教育的时效性，这样才能真正有效的发挥高校学生党支部存在的价值，促进大学生党员教育工作的有序实施，以此来有效推动高校党建工作的科学化与合理化发展。 一、高校大学生党员教育现状

大学生是吸纳新党员的重要群体，在新时代背景下做好大学生党员的教育工作至关重要。“不忘初心，牢记使命”，是党和人民对当代大学生的殷切期盼，也是实现中国梦的必然选择。互联网技术的发展使我们进入了一个知识经济的时代，大数据技术的发展给大学生学生党员的教育创造了更多的条件，但是同时也面临着很多新的问题，新的挑战。

近日出台的《中国共产党党员教育管理工作条例》对党员教育管理提出明确要求和任务，高校党建工作作为党的建设的重要组成部分，需要加强学习和研究，对标落实执行。本文对标《条例》中党员教育基本任务等相关要求，结合实际提出增强高校大学生党员教育时效性的一系列对策。

目前，很多高校对大学生党员的培养工作做的较为欠缺。主要表现在：重视理论知识的学习，花了大量的时间开展讲座，做理论的宣传。但是很多大学生党员存在着同一个问题，理论背诵得特别熟练，课本上的知识接近满分，实际应用起来却显示出诸多的劣势和不足。对时事新闻的关注也不够，对一些新的党性知识了解的不够及时。

二、提升高校大学生党员教育时效性的作用

党性教育的实施也是保证党的先进性的重要手段，教育过程中需要坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来引领大学生党员的思想观念，使其能够坚定共产主义理想和中国特色社会主义的信念，从而始终坚持党执政兴国这一发展要务，不断地提高党的执政能力。

高校学生党支部肩负着培训大学生党员的重要职责，所以如何增强高校大学生党员教育时效性也就成为了高校学生党支部党建工作的重点。大学生党员作为高校大学生群体的中坚力量，在大学生群体中起模范带头作用。提升大学生党员教育时效性是培养高素质党员，开展大学生党员教育课程的先行条件，具有深远且重要的教育意义。同时，也能在此基础上对大学生党员的一些已知的党性知识进行温故而知新。此外，时刻与发展相衔接，不落伍，不与现实脱轨。同时也能够在高校大学生党员心中树立不断学习的意识，提升自己的综合素质，开拓进取，激发自己的潜能，为社会主义现代化建设贡献党员的一份力量。 三、加强高校大学生党员教育时效性的意见建议

（一）充实教育内容，创新教育方式，突出党性教育的时代性和针对性 党性教育工作需要明确党性教育的工作内容，也就是需要充实相关的内容，


既要教育大学生党员基本党性理论知识，也要进行时事的学习，不断进行党性知识的更新。教育方式可以利用案例分析、实地调研等来促使党员深刻感受党性的意义。随着信息技术的发展，多媒体技术越来越多的被应用在课堂教学当中，而多媒体也能够较好的吸引学员的注意力，因此，在进行理论知识的传授时借助多媒体技术，将相关的内容利用大屏幕进行展示，可以播放党性教育专题教育片，营造一个生动的、富有感染力的课堂。 （二）优化基层党校党性教育师资队伍

学生党支部书记的质量能够直接影响到该党支部党性教育的效果，因此需要较高党性修养、坚实理论基础以及丰富实践经验的高素质人才融入到学生党支部书记的队伍当中，以便能够保障党性教育质量。因此，要全面提高学生党支部书记的教育水平。要利用组织力量将支部书记团结起来，引导各学生党支部书记在互相学习、互相帮助中不断提升自身的专业知识以及教育水平。 （三）构建科学合理的综合指标评价体系

大学生党员教育的时效性增强还需要构建层次化、科学化、多元化、数字化和系统化的综合考核指标体系，对党性教育在试行过程中的教育工作评价、管理工作评价、实施过程评价进行统一的评价反馈，增强党性教育的教育质量。要对近期教育工作和长期教育工作进行评价，评价过程中要综合考虑党校教育工作实施情况，对不同时期、不同目的、不同任务拟定不同的评价方案进行评价，确保评价结果的完整性和科学性。

（四）提高对大数据技术的应用效果

增强大学生党员教育时效性的目标离不开大数据技术的支持，而我们要做的不仅是要合理应用当前可以应用到的大数据功能，同时还要进一步挖掘其潜在的价值，使之能够更好地为高校党建工作服务。与传统的线下党员教育方式相比，线上教育方式更符合当代大学生的学习和生活习惯，而且智能手机、平板电脑等移动终端设备的普及为线上教育创造了条件。另外，利用大数据技术可以及时地对网上学习资源进行更新和维护，弥补传统线下教学方式单一的缺陷，进而激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义情感，增强他们对未来的自信心。

综上所述，我们不难发现，过去我们讲加强和改进党员教育工作中往往只强调内容越多越好，时间安排越长越好，投入资源越多越好。结果却导致内容重复，获得的效益和投入往往不成正比。过多地追求“实”而忽略了“时”。因此，我们在增强大学生党员教育时效性的过程中，必须要切合实际，在深入党员的日常生活中把握党员的思想脉搏，既善于捕捉思想教育的每一个机遇，增强教育的机遇性，又增强教育的实效性。 参考文献：

1.李本宁.高职院校学生党员管理时效性研究[J].现代职业教育，2018，000（002）：203.

2.高朋敏.加强党性教育的时效性和针对性的几点思考[J].现代经济信息，2018（21）：349-350.

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