人工智能在小学信息技术课中的应用

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人工智能在小学信息技术课中的应用

摘要：近年来，人工智能技术作为一项高新科学领域开始逐渐进入大众的视野，开始渗透进人们生活的每一个角落，可以说是未来科技发展的方向之一，在这个发展趋势下，未来人工智能必将成为科技领域炙手可热的学科，因此，为了紧跟时代发展的方向，从娃娃抓起，在小学阶段让同学们接触人工智能是十分有必要也是有好处的，信息技术课在小学的学科中扮演了带领同学们学习计算机技术的角色，因此，自然而然的要承担起带同学们学习人工智能的任务，本文将就如何将人工智能应用在小学信息技术课中展开探索。 关键词：小学教育，人工智能，信息技术，教学方法应用

人工智能这个词相信大家都并不陌生，它时常会在新闻或者各种媒体中看到听到，事实上它已经悄然进入我们的生活，从大数据采集，到深度学习，都是人工智能中十分有代表性的一个体现，最近各大公司推出的人工智能语音助手例如百度的小度，天猫的天猫精灵，还有老牌的苹果siri，都是人工智能在我们生活中的运用体现，而他也确实有着其巨大的发展潜力。小学生们是国家未来建设发展的后备人才储备，因此，也有必要对这些高新的技术产业有一定的了解，这就需要老师们将人工智能这样的技术充分应用到小学的信息技术课程当中，让同学们了解人工智能，感受人工智能的思维模式，从而能够跟进时代发展的脚步，充分拓展自己的眼界和综合素质。笔者将在本文中针对如何将人工智能技术应用到小学信息技术课程中展开探讨。 一、 首先带领同学们认识人工智能，明确其定义

人工智能是一个非常宽泛的定义，在狭义上，他只通过深度学习等方式让机器能够一定程度上具备人脑的思维模式，能够具备学习能力和判断能力，脱离限定的程序来工作和解决问题，而在广义上来说，人工智能则泛指一切具备人类相似特征，能够做出类人思考模式的机器程序或者是机械逻辑构造，从最简单的游戏ai，到赢遍天下无敌手的阿尔法狗，都属于这个范畴。因此，在将人工智能应用到小学信息技术课中之前，首先需要为同学们明确人工智能的定义，让小学生们明确的了解什么属于人工智能，能够对其进行区分，这样才能够让课堂在有一定理论认知基础的前提下顺利开展。

老师们可以在课堂开始前，带领同学们了解不同种类的人工智能技术，从简单到复杂，从常见到少见，都大致举出一个例子，让小学生们可以清晰的了解到什么样的事物是运用到了人工智能技术，而哪些事物看似像人工智能，其实只是通过程序来实现类似人工智能的效果。

例如，像汽车的导航就属于类人工智能而并非真正的人工智能，看似在进行驾驶的时候，导航系统会根据不同的路况和不同的交通情况来进行实时准确的道路指引，而实际上这一切都是建立在庞大的数据库的基础上实现的，通过一系列的程序筛选，结合后台复杂完善的数据，机器能够很快的筛选出最快或者是距离最短的道路，而这一切都是由实现写好的程序指令来完成的，机器其实并没有一个自主的学习或者说是思维过程，这就并不能被称作人工智能，许多同学会误认为他也是人工智能的一种，其实不然。

而真正的人工智能像苹果手机的Siri语音助手，就是具备人工智能特点的，Siri会根据使用者的日常使用情况来不断学习，使得自己的助手功能更加适合自己的主人，例如会根据你每天的生活习惯，在适当的时间给你做出建议，例如笔者每天晚上八点半左右有健身的习惯，Siri就会在大约八点的时候提醒我准备健身需要带的器材和水壶等，这些都是再出厂的时候程序法实现的，而通过人工智能的技术就能够让机器自我学习，最终实现各不相同的功能。

这些还是有一定相似性的，小学生们可能会出现错误的理解，将一些类人工智能的产品错认为是人工智能，这就需要老师们及时的为同学们做好科普，让同学们对人工智能的定义有一个清楚而准确的认知。


二、 灵活运用人工智能领域的知识来体现教学内容

老师们要尽量结合课本内容，将人工智能的技术融入到同学们的学习过程中，这样才能够在持续性的教学中帮助同学们了解人工智能，学习人工智能。在目前小学阶段的信息技术课程中，有许多知识是可以与人工智能挂上勾的，老师们要做的就是运用人工智能技术来体现这部分知识，将其展示给同学们。同时，老师们也可以尝试将人工智能的机器带到课堂中来，成为上课的助手，为同学们营造一个人工智能知识氛围浓厚的学习环境。

例如，老师们可以在机房内摆放一个具有人工智能学习功能的小型机器人，这个机器人在最初只能够具备一些简单的功能，比如说报时，天气预报，课程表的安排等，在学习的过程中，机器人也在教室内和同学们一起学习，可以逐渐的从与同学们的交流对话中不断进化，变得越来越智能，比如说在一开始的时候，同学们只能和机器人聊一些程序内设定好的对话模式，在经过一段时间的学习后，机器人就可以在生活学习等多方面与同学们进行完整自然的交流，在学习上可以为同学们答疑解惑，有一些不明白没有听懂的知识点可以去询问机器人，帮助同学们在人工智能的辅助下获得更好的学习体验，而在生活中，人工智能机器人则可以结合当天的天气，气温等要素来提醒同学们出门是否需要带伞，是否要添加衣物等，甚至是可以根据同学们今天所穿的衣服来与同学们进行聊天，变得越来越智能化。小学生们可以在这个过程中真真切切的体会到机器在不断的进化学习，智能的程度也在不断上升，从而对人工智能技术有一个切身的体会，帮助同学们更加深入的认识和了解人工智能。同时由于机器人和同学们每天都在一起共同学习生活，同学们也能够产生一种亲切感，在今后的生活中不由自主的去亲近人工智能技术。 三、 带领同学们参观见识多样的人工智能技术，开阔眼界

在课堂中融入人工智能的日常使用实际上是远远不够的，因为当今领域中人工智能的发展程度远比人们想象的要快速和深入，像课堂中这样的人工智能机器人技术可以说只是冰山一角，老师们可以组织小学生们在周末或者是假期去到一些科技馆或者是高新技术企业进行参观，见识更多种类丰富的人工智能技术，进一步开阔眼界。因为只有当见识的多了，小学生们才能深刻感受到这项技术的先进与便利，从而从心中去向往这样的高科技技术。

这些技术最好是要能够在生活中利用到，能够为同学们的日常生活提供便利的。拿高新技术企业来举例的话，老师们可以带领同学们去参观智能家居产业园，家具是每个人每天都会接触到的事物，而只能家具就是将人工智能充分与桌椅板凳，灶台浴室等日常生活用品结合起来，能够给人们带来极大的便利。小学生们可以在智能家居中经历这样的体验，走进门，灯就自动打开了，门口的鞋垫计算着你回家的时间，提前为你调整到适宜的温度，不至于让脚接触到冰冷的地面，提前预约好的电饭煲已经将饭菜热好，在吃饭的时候，只需要一句话，只能浴缸就开始为你放水，温度是你每天洗澡最喜欢的温度，洗完澡后，走到书房，智能系统根据你最近的工作习惯，已经为你将电脑打开，咖啡机倒出煮好的咖啡，坐下以后，环境光调节至最适合思考的亮度和色调，一个响指，房间中响起了最爱的钢琴曲。在经过了一段时间的工作以后，桌上的只能闹钟提醒你该睡觉了，你走出书房，桌上的饮料机已经为你倒好了热牛奶，这是你每天睡前的习惯，当你躺下，合眼，灯光慢慢变暗，美好而充实的一天就结束了。这样的智能生活可以说是无比的惬意和舒适，同学们也能够大开眼见，真正了解到这项技术的厉害之处。 四、 鼓励同学们在生活中积极接近人工智能技术

除了课堂之中的学习，小学生们也应该建立起一种在生活中积极发现各种有趣实用的人工智能技术并将其加以运用的思维，让人工智能的学习不仅仅止步在校园内，课堂上，也能够拓展到生活中，毕竟人工智能技术就是一项为人们的生活提供便利的技术，只有将其真正体现到生活中去，才是有效的学习。

老师们可以为同学们设立这样的一个课后作业，在课余时间，去发现生活中一些运用了


人工智能技术的地方，例如智能扫地机器人等，并将其记录下来，写成一个观察报告，然后在课堂上开展一个观察报告分享大会，每一位同学都可以上台分享自己在生活中所发现的运用了人工智能技术的地方，和其他同学交流心得，交换经验。在这个交流的过程中，同学们不仅能够与大家分享自己对于人工智能技术的看法和思考，也能够获取其他人的生活经验和学习效果，倘若班级内有30个同学，每一位同学都可以高质量的听取其他29位同学的观察报告经验，就相当于每一位同学获得了30倍的学习效果，这是十分可观的，当然现实的情况可能不会有这么高的转化率，但即使是每一位同学获得其他10个同学的学习经验，那取得的学习效果也是事半功倍的。并且在这样一个过程中，班级内能够形成一个良好的亲近人工智能的学习氛围，帮助同学们更加自然的接受认识这项技术，充分提升学习的有效程度。 五、 结语

对于大部分人来说，人工智能可能是科幻电影中遥不可及的未来技术，而事实却是，他已经不知不觉的渗透到我们每个人的生活中，成了现代科技领域中一颗冉冉升起的新星，为了保证小学生们能够紧跟时代的步伐，充分了解人工智能技术，学习人工智能技术，老师们有必要将其融入初中的小学信息技术课程中，让同学们在学习和生活中都能感受到他的便利和神奇。 参考文献

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