社工小组活动计划书

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8A Uni--20--20学年第一学期工作计划9864



社工有爱，友你友我

——小组活动计划书



一、活动基本信息

活动名称：社工有爱，友你友我 活动时间：2015年11月16日下午 活动地点：××小学

活动对象：××小学四年级学生（暂定）



二、理念架构

马斯洛认为人的需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别是生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。留守儿童在成长的过程中在感情支持和归属方面有着强烈的需求，本次活动旨在以小组活动的方式，为儿童青少年提供情感支持，同时帮助他们在朋辈群体中获得归感。

社会心理学家舒茨提出人际需要的三维理论，舒茨认为，每一个个体在人际互动的过程中都有三种基本需要，即包容的需要、支配的需要和情感需要。这三种基本的人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述和预测他人的行为。三种基本需要的形成与个体的早起成长经验密切相关。包容需要指个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体。与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要。本次活动可以增强学生之间的互动，增进人际交往，在小组中建立良好的人际关系。



三、活动目标

丰富学生的课余生活；增强学生之间的交流与互动，增进人际交往，建立良好的人际关系；培养学生之间团结合作的意识。



四、具体活动安排

活动时间 3分钟

活动目的 社工与组员相互认识，订立小组

规范

活动内容

社工自我介绍并与组员相互

认识

所需物资 相机

负责人

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“小强”来了：所有组员围成U型，主持人两手平行，掌心相对，有节奏的上下抬起，当主持人两手掌相对的时

10分钟

活跃小组气氛

候，组员击掌一次，循环往复，相机



当主持人动作停止的时候，组员不能再击掌，做错的组员接受“惩罚”，学做“小强”的动作或者表演一个小节目 气球保卫战：所有组员手

增强组员之间的

拉手围成圆，工作人员向圈内15分钟

互动，拉近彼此

放入气球，组员互相手拉手共气球，打气关系

同保护自己前面的气球，不能

筒，相机



让气球落地 背背佳：所有组员两两组合，把组员分为若干个小组，

15分钟

增强组员之间的每组组员背靠背把气球放在气球、打气团队合作意识

中间，平行前进到指定距离并筒、相机



把气球夹爆，两组同时进行，

用时较短的小组获胜 同舟共济：把组员分为10人一个小组，每组一张报

增强组员之间的

纸，每个小组同时站在一张报15分钟

互动，增强团队纸上，在完成第一步以后，把报纸、相机



合作意识

报纸折成一半大小，组员之间想办法怎样才能让所有人同时站在更小的报纸上。 组员分享活动感受,社工

3分钟

活动小结

对本次活动进行简单小结，并相机、纪念品



派发小纪念品



五、组员招募

校园内张贴海报自愿报名，班主任代为通知并统计参加人数。

六、预计的困难及应对策略

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现场活动秩序混乱，可安排志愿者或学校老师协助维持现场秩序；组员不稳定，人员流动性大，在小组开始前与组员签订小组契约。



七、活动分工及人员安排

日期 工作安排

负责人

2015/11/11 撰写活动方案并探讨可行性

2015/11/12 组员招募

2015/11/16 活动现场布置、物资准备、现场

秩序维持 2015/11/16 现场拍照 2015/11/16 分发礼品

2015/11/16

活动总结报告、档案整理





八、评估方法

服务对象满意度调查(附表1)、工作人员自评、教师意见反馈

鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮



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