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家长如何帮助孩子提高阅读能力
如今的小学阶段，尤其是三年级以后，教材特别侧重小学生的阅读能力和理解能力，但是有的孩子的阅读理解能力特别差，缘由是多方面的，作为家长应当
学问，是进展阅读和写作的重要基础。
因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培育阅读能力的重要内容。词语训练要留意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。
怎么做才可以提高孩子的阅读能力呢?下面是我为大家整理的关于家长如何关怀孩子提高阅读能力，希望对您有所关怀。欢迎大家阅读参考学习! 1家长如何关怀孩子提高阅读能力
导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用
要让孩子学会在阅读的过程中动脑筋。有时候孩子的阅读得不到提升，是因
法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较;学生就理解了。
为孩子太懒了，孩子一看到这么一大篇〔文章〕就傻眼了，真是不想读啊，不想去看，有时就直接做后面的题目，这时就要端正孩子的〔学习看法〕了，要让孩子乐于阅读，在阅读的过程之中学会动脑。
不能一个字一个字的去读。孩子在做阅读题时，在起步阶段由于孩子见到的
时特别要浏览一下后面问了哪些问题。
阅读篇目还不够多，总是一个字一个字地读完，但是长期使用的话，会影响孩子阅读速度的提升，因此孩子要学会读词组，然后再读整个〔句子〕。
例如读我是一个好学生这句话时，要把我是，一个，好学生，这样的词语一
要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
眼就要看成是词组，然后再练习一读就读整个句子，而不是一字一字地读。 看清楚题目要求后，通读全篇文章。在孩子做阅读题时，可以先看后面的题目要求，读懂题目要求以后，带着这些问题再读文章，这样有目的的阅读，可以
哪些段落或区域，和哪些语句有关。
提高孩子的阅读速度。
2怎样培育小学生的阅读能力
培育阅读能力，首先要加强词句训练。读课文要理解其中的词语和句子，才
反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省
能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出
不少宝贵时间。
所需要的句子，才能更好地精确地表达出真情实感。把握确定的词语学问和句子
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一些常用的词语，要引导学生在说话和〔作文〕中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面〔造句〕子，学会使用。在引
3怎样提高语文阅读理解能力
巧用信息整体把握。阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的、写作时间和文后解释等内容，同
从题目的选项中揣度出文章或许主旨是什么。假如是小说，则要主语其人物、情节等，假如是〔议论文〕，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解的主
确定区域圈点勾画。阅读大段文章主要用精读的〔方法〕，需逐字逐句推敲揣摩，故平常练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中
确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时
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4小学语文阅读能力提高的策略
从课文的题目看，大致可以分为以下几类：①以人命题的，由人想到事，围绕事情提出问题。②以事命题的，抓课题的中心词，围绕中心词提出问题。③以物命题的，从抓物的特点入手，理事及人。④以地名命题的，由题目想到景物，围绕景物特点提出问题。
读文时，又要反过来看看文章内容是怎样紧扣题目，展开自己提出的问题与文章所写内容是否吻合。抓好阅读教学的前提是创造良好的阅读气氛。在阅读教学中培育学生良好的阅读习惯。在阅读教学中，引导学生学会阅读方法。 阅读教学中适时进行表演阅读课文的实践性很强。进行比较阅读，强化阅读教学与比较性阅读的深层次。鼓舞质疑，在学生互相质疑探讨中提高学生的阅读能力。加强学生的课外阅读的引导和督促，保证阅读的质量。不断学习、提高教师的语文素养。
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2022-11-10
