儿童文学社会实践

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《儿童文学》课程 实践教学主题内容及实施要求 （夜大学学前教育专业2014年第二学期）

一、社会调研

要求：学员利用一个半天的时间，到幼儿园、小学或社区进行调研，向一定年龄的幼儿或小学生（低年级），以及家长、教师了解儿童在校、在园或在家庭、社区阅读儿童读物的情况。

调查重点：

1．儿童阅读儿童读物的时间；

2．儿童阅读儿童读物的兴趣所在及其所反映的儿童阅读心理； 3．儿童阅读儿童读物的参与方式，如：阅读前，家长或教师的启发引导；阅读时，家长或教师的讲解指导，小朋友之间的合作讨论等；阅读后，向他人复述故事，根据内容进行表演等。

调查结果：形成书面报告。 二、社会调研

要求：学员利用一个半天的时间，到幼儿园、小学或社区采风，搜集记载幼儿园小朋友或小学低年级学生诵读或吟唱的儿歌。

采风成果：以书面或录音、录像形式完整地记录。 三、社会调研

要求：学员利用一个半天的时间，小学或社区进行调研，向一定学段的小学生（低、中、高年级），以及家长、教师了解儿童在校或在家庭、社区阅读儿童文学作品的情况。


调查重点：

1．各学段小学生阅读儿童文学作品的时间； 2．各学段小学生阅读儿童文学作品的体裁范围；

3．各学段小学生阅读儿童文学作品的兴趣所在及其所反映的儿童阅读心理；

4．各学段小学生阅读儿童文学作品的参与方式，如：阅读前，家长或教师的启发引导；阅读时，家长或教师的讲解指导，小朋友之间的合作讨论等；阅读后，向他人复述故事，根据内容进行表演，写读书心得笔记等。

调查结果：形成书面报告。 四、社会实践

要求：学员利用一个半天的时间，到托儿所、幼儿园、小学或社区，为儿童讲故事。

实践成果：提供相关的录音、录像资料。 五、课外练习

要求：学员利用课余时间，在认真学习儿童文学理论的基础上，完成以下作业。

1．选择一篇儿童文学作品进行赏析。

2．尝试创作一篇儿童文学作品，儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童报告文学、儿童戏剧、儿童科学文艺作品等均可。

成果：提交相关文本。

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