让孩子感觉到“我是老师的朋友”—幼儿园教育随笔

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让孩子感觉到我是老师的朋友

上午，我和孩子们在操场上玩攀登架，听到绮绮和佳佳的这样一段对话：

……

绮绮：“小白白，你爬得快一点啊！” 佳佳：“你干嘛叫我小白白啊？” 绮绮：“因为你长得白嘛！”

佳佳：“满好听的，你以后就叫我‘小白白’吧。” ……

我在旁边一边听一边偷偷的笑：原来给同学起外号，在幼儿园小班就有了啊~呵呵。

到了集体活动时间，好动的佳佳注意力老师不能集中，不时摸摸这个摸摸那个。而我也总是要“佳佳”“佳佳”的提醒他。在提醒了几次之后，我发现他还是很难集中注意力，这时，我灵机一动故意说道：“小白白，我的故事很好听哦，你听到了吗？”这下子，佳佳愣住了，眼睛眨巴眨巴的看着我，吞吞吐吐的说：“老师，你怎么知道我叫小白白？”我也冲他眨眨眼睛：“如果，你以后能注意听老师讲话，我以后都叫你‘小白白’。好不好？”听我这么说，他笑着点点头。

也许是被人叫“外号”新鲜感，接下来的时间里，佳佳认真听着我说的每一句话，而我也不时的和他搭话：“小白白”怎样

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怎样、“小白白”怎样怎样。这期间，我发现一向喜欢调皮捣乱的佳佳，表现出乎意料的好。

佳就悄悄的问我：“陈老师，今天你还叫我‘小白白’吗？”我也悄悄的在他耳边说：“当然了，‘小白白‘是我的好朋友”，以后你也可以叫我‘陈陈老师’”。得到了满意的答案，佳佳开心地到区角里搭积木去了。我听到，一边搭积木的他一边开心的告诉坐在旁边的小弈：“你知道么，陈老师叫我‘小白白’……”

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