四有老师的六种素质

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基于四有做一名优秀的实验教师，我认为应该具备以下六种素质与能力，

1创新能力

那创新包括哪些方面呢？

试验教师要增强开拓与创新意识。卓越计划要求培养出来的大学生不仅有较深厚的理论功底，更要有较强的实际操作能力和创新能力。因此作为实验教师要提升教学科研能力，具备复合型教学本领，除了需不断地丰富和更新知识以提高于自身教学能力，还需使教育教学活动具有科学性和前瞻性。教师应该改变“教书匠”的形象，而代之以研教相济者的新形象，为了提升实验教师创新能力，积极开展创新项目和参加各级别创新项目大赛是一个行之有效的途径，既能提高实验教师

科研能力，又能为参加创新培训的学生提供一个可以发挥智慧和潜力的平台，在科技创新训练过程中实现教学相长。如“挑战杯”大赛等，现在中心要求我

们参加的学科竞赛，和每个人参加的科研就是对要有创新能力最好的证明。

2、业务素质

我们常说要给学生一口水，教师要有一碗水，要给学生一碗水，教师要有一潭水，

（1） 现在知识更新速度非常快，实验教师要不断学习，进行知识更

新，及时查阅相关专业科技文献，牢固树立活到老，学到老的理念，

（2） 还要深入生产一线，从学习入手到逐步解决生产实际问题，提高自

身工程实践和指导学生进行工程实践的能力，在学习和工作中不

断提高和发展，为成为一名双师型教师而努力。

（3） 实验教师必须经常参加各种专业培训，不断补充和更新知识结构，拓宽知

识领域，如在职学历培训、英语强化培训、计算机培训、各类专题讲座、

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国际会议交流等。组织实验教师外出参观考察和访问，学习借鉴外单位的创新经验，开阔视野，提高认识，（结合黄老师的图片）

3.思想素质

实验教师必须做到教书育人、为人师表、甘为人梯和关爱学生等 。作为实验教师应该树立

服务育人、管理育人、严格律己、诲人不倦的教育观念，具备爱岗敬业、尽职尽责的良好职业道德实验教师不同于理论教师，其特殊性在于为学生服务的方式，在实验室指导学生的过程中，形式更为轻松，交流更为直接，除像一般教师一样答疑、解惑和指正外，还必须

以热情服务和乐于奉献的态度为学生创造便利的学习条件，如准备原

材料、仪器设备。在管理实验室要不厌其烦指导学生掌握实验技能。对于实验仪器设备

操作规程、实验室卫生和安全管理制度等，实验教师言传身教，要求学生照章办事，养成谨慎的工作作风、一丝不苟的治学态度和热爱科学的情操。

4、管理素质

实验教师除了担任实验教学任务外，还担负着实验室管理任务，包括实验秩序管理、原材料管理、设备管理、环境卫生与安全管理等。一

个优秀的实验教师，不仅是掌握运用实验技术的能手，还是一个善于谋划和掌控实验室运行的“管家”，必须具有较高的统筹协调能力。 采取这样的管理办法后极大改善了环境卫生，在很大程度上节约了实验教师在原料管理上花费的时间。

5爱岗敬业

应具备爱岗敬业、乐于奉献精神。因为它体现了我国公民在社会主义现代化建设时期的基本要求，它体现了人的政治素质。同时体现了高校实验教师应具有热爱科学、献身科学的事业心，吃苦耐劳、爱岗敬业的进取心。只有对本职工作充满无限热爱并具有强烈的工作责任感，才能对工作全身心地投入，才能有工作业绩。实验室工作拥有一支安心稳定、爱岗敬业和业务素质精湛的高校实验教师技术队伍，是为实验室争先进出成果、增效益、求发展的重要因素。

6、道德修养

实验教学人员的道德修养体现于教书育人、为人师表和关爱学生等多方面。大学生开始接触实验或接触新实验时，由于缺乏必要的实验技能，实验过程中总是显得胆怯拘谨、操作无章法，整个实验过程中学生完全是消极被动的。这时，实验教学人员应耐心细致地加以引导，在讲清实验内容并让学生明确实验中注意事项的同时，鼓励学生细心大胆动手操作。充分发挥学生的主观能动性是一切实验课程的需要，

通过言传身教培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，而不可恶语中伤。在实验教学过程中，教师的举止行为时刻在潜移默化地影响着学生。因此，高校实验教师要做到为人师表、关爱学生，须加强职业道德修养。

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