小学数学四年级第3课时 用含有字母的式子表示数量关系和公式练习

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第八单元 用字母表示数

用含有字母的式子表示数量关系和公式练习

教学内容：

课本第104页。

教学目标：

1.通过练习，学生进一步理解并会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；进一步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母式子的值。

2.体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。

教学重点：

会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式。

教学难点：

含有字母的式子既可表示结果，又可表示关系。

教学准备：

课件

教学过程：

一、计算热身。（3分钟左右）

笔算四道小数加、减、乘法题。

选择其中1-2题请学生说说你是怎么算的？突出小数加减、乘法的计算方法。

引导学生进行整理。

二、共建网络。（3分钟左右）

用字母表示数

用含有字母的式子表示简单的数量关系

用含有字母的式子表示稍复杂的计算公式，代入计算

三、基本练习。（10分钟左右）

练习单（时间8分钟） 在探究本上完成如下练习： （1）完成书本第104页第7、8、9题 小组内互相说一说，再全班交流。

第7题根据条件再提出一些不同的问题。例如，“a+25”表示什么意思？






我十六岁最快乐的时光是初二的暑假。妈妈让我去后院邻居家还一样东西。后院住着大伯大妈，都上了年纪，虽然都是孙姓，但是没有亲戚关系。尽管前后院，但我很少串门。东西还了之后要离开，却在转身的瞬间瞥见大伯手里捧着一本书，坐在院子里的梨树下忘我地读着。那本书很厚，封面是武侠人物。我不自由自主地走近大伯，猫着腰，看到了书的封面，居然是金庸的《笑傲江湖》。

“大伯，您这书是从哪儿借的？”我忍着激动假装平静地问。 “我自己买的！”老头儿抬头看了我一眼，扶了扶老花镜。“丫头，你也喜欢武侠小说？”

“喜欢，喜欢。大伯您看完了借我看看吧。”我急忙说。

“跟我来。”老头合上书，表情有点神秘。我乖乖地跟着他走进屋子，屋里有个大木柜。老头拉开，回头对我说：“自己选。喜欢哪本拿哪本，我手中这本还没看完。”

我飞快地走到柜子前，一柜子书有些不真实地暴露在我面前，像是多年雪藏的宝贝，重见天日。有些书已经泛黄，有了时光的痕迹。我小心地挨个地触摸，金庸、古龙、梁羽生、卧龙生，《射雕英雄传》《神雕侠侣》《陆小凤》《萍踪侠影》……凡是我能叫出名字的武侠小说都有，叫不出的也有。

“大伯，您有个宝藏啊！不，您才是武林盟主，这么多身怀绝技的侠客义士、江湖恩怨，都被您收纳柜子中，厉害厉害。”我讨好也是发自内心地赞美老头。

“丫头，这些书你随便看，看完拿回来就中，我那几个孙子孙女都不喜欢读书。不喜欢读书的孩子傻。”

得到了老头的允许，我拿了一套《神雕侠侣》，谢过之后，赶紧溜回家，书藏在衬衣里，还好没被老妈看见。于是那年暑假，我很少出去玩，就躲在家里读武侠小说。老妈问我怎么不去果园玩了，我说，开学就初三了，我得趁着暑假先预习一下功课。她自是欢喜，那年我们村乃至我们联小，就我一个人考上了镇里的重点中学，家里人自是以我为荣。老妈可是希望我将来有个好前程。

一个半月的假期，我把老头柜子里的武侠书读了一多半，每次去换书，老头都很开心。我也曾偷偷问他，这么大年纪怎么喜欢读武侠小说，老头是中医，经常给人扎针啥的，按理说他应该喜欢读《黄帝内经》《本草纲目》这样的书。

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