高中生物教学中学生创新能力的培养策略

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高中生物教学中学生创新能力的培养策略

作者：闫述楷

来源：《知识文库》2016年第02期

创新能力的培养是教育中的重中之重，也是中学教育的最终目标。学生具有创新能力，国家才会发展，社会才会进步。高中生物是一门创新型学科，培养学生的创新能力是课程的核心。本文从高中生物教学中学生创新能力的必要性、存在问题及解决策略三方面进行阐述。 创新型人才的培养是国家的富强之路，只有创新才会创造财富，科学才能进步。国家乃至全世界对创新型人才的需求度大大增加。因此，为了适应国家和社会的需要，应该注重培养学生的创新能力。本文主要以高中生物教学为例，浅谈学生创新能力培养的重要性以及如何培养创新型人才。

1.高中生物教学中学生创新能力的必要性

创新能力的培养是适应时代的需要。在科技迅速发展的今天，国家要实现民族富强，必须以人才为基准。要想实现跨越国际的中国梦，创新型人才的培养是关键也是核心。创新是国家富强和科学发展进步的基础，因此在教育中培养创新能力便成为教学中的最重要的目标。生物学是科学研究的重要内容，在高中生物教学中注意培养学生的创新型思维，是为科学研究培养接班人。高中生物教学中创新能力的培养既符合新课程教学的理念，又有利于学习效率的提高，对国家、社会、学校以及学生本身都具有重要意义。 2.高中生物教学中学生创新能力培养存在的问题 2.1学校问题

学校由于没有重视学生创新能力的培养，而一味地追求高分和高升学率。这并不符合教育部的教学理念，在这个大的环境下，学生由于学校重视重心的转移而把目标锁定在高分上，没有充分挖掘自身的潜能而忽视了自身创新能力的培养。这是传统应试教育的弊端，它根深蒂固的影响着学生和学校，如果不加以摒除将会对高中生物教学创新能力的培养有很大的阻碍。学校对创新能力的重视程度不够，将大大影响着学生的个性发展，不利于培养创新型的思维，不利于养成科学的创新精神。 2.2教师问题

教师没有注重学生个体差异，对所有学生一视同仁。采取单一的教学模式，将会使学生之间的差距逐渐扩大，造成学习成绩断层的现象。此外，教师对自己的职业和职责理解不到位，只顾完成教学目标，把高中生物教学简单的当成任务来完成，忽视了对学生创新能力的培养，这对于国家和社会来说是极大的损失。教学模式和教学方法的陈旧也一定程度的影响着高中生物的教学质量。

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