大学生进行时间管理的意义和怎样进行时间管理

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大学生进行时间管理的意义和怎样进行时间管理

大学生为什么要进行时间管理，进行实践管理的意义和目标。如今越来越多的大学生对于时间不重视，我们应当要管理一下时间，但是很多大学生不知道怎

1、 目标的缺失

从对学生的测试结果中，可以看到，很多大学生对将来的思索特殊不确定。很少大学生能对自我进行清晰的定位，大多对就业或者深造的相关学问了解甚微。样去管理，接下来我就会关怀你了解时间的管理和意义。

一、大学生时间管理的意义

时间是一种宝贵的资源，它的消逝具有一维性，任何人都无法阻挡其向前;

它不会因人的高低贵贱而变长或变短，也不会因为某个个体的宠爱而变得可以被收藏;时间一旦逝去则无法追回，它不会停滞在我们想要它停留的某一点上。因此，在时间这位大自然造就的鬼斧神工面前，任何人都会显得力量渺小。我们只能善加利用，虽然我们无法转变时间的长度，但是可以转变我们人生的宽度。

现代人所处的时代是一个学问爆炸、信息快速更迭的时代，科学合理地利用

时间已成为现代人必需把握的技巧，是现代人必备的社会性格之一。同样这对于大多数人来说也是最终一次系统地，集中时间地接受教育的人生阶段。这段时间对于他们来说其宝贵性不言而喻，可谓人生的黄金时期。科学合理地管理时间是大学生建立深厚学问基础，获得良好学问储备的重要保证，也是他们不断塑造自

我、修正自我以期获得更好成长与进展的基本前提。

因此，对大学生时间管理的现状进行商量，并进行针对性地指导和干预，教

会大学生科学管理时间的方法与技巧有着十分特殊而重要的意义。

二、大学生时间管理的现状

运用黄希庭教授所制定的“时间管理倾向量表”对广东商学院从大一到大四每个年级随机抽取25名学生，共计100名学生进行测试后，觉察大学生时间管理的现状不容乐观。主要存在以下缺陷：



缺乏明确的信念与目标指引，从而直接导致很多大学生对大学四年的生涯缺乏规

划，没有明确的长期目标。同时在短期目标的设置上，也有很多大学生不给自己

制定时间准备，对每天及每周的学习、工作、生活日程的支配带有很大的随便性，

根据感觉和心情而定。

2、 进展路径的不确定

社会对人才需求的多元性，用人单位对毕业生评价标准的多重性，以及大学生活的丰富多彩，往往让大学生不知该选择哪种合适的路径去进展自己。于是我

们看到的是大学生劳碌于各种考证，各种社团，各种社会活动，而少有机会冷静

地思索自己劳碌的目的所在，因此导致劳碌之后是收获甚微。

3、时间利用的准备性差

大学与高中的最大区分是，没有了升学的压力，在课堂之外，大学生拥有了大量自己支配的闲瑕时间。闲暇时间是一种宝贵的财宝，在现代社会，个体对于

闲暇时间的利用，很大程度上确定了其生活质量和事业成败。但是在调查与测试

中，我们觉察在闲瑕时间的利用上，很多大学生在宿舍看碟，打电脑游戏，上网

聊Q，逛街，听音乐，是一种虽然意识到了，但是不加把握或无法自控的虚度。

闲瑕时间完全等同了休闲时间，所做的事情准备性差，盲目性大。

4、显性和隐性的双重浪费时间的现象严重

除了上述提及的显性浪费之外，大学生的时间管理还存在严重的隐性浪费，那就是学习与工作时的三心二意和心不在焉。在课堂上，你会看到部分大学生精

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神萎靡不振，昏昏欲睡。或是玩手机，发短信，用手机聊天;而完成作业时，大多是一边听着音乐，一边做作业。更有甚者是抄袭他人作业或是干脆不做，造成的对自己的行动和进度作出相应调整。

(4)、科学运筹，合理支配时间 遵循“二八原理”，集中时间和精力来做最重浪费并不亚于显性浪费。

三、高校对大学生的时间管理教育

1、从入学开始，引导大学生进行职业生涯规划和大学四年的目标设定 对于大学和将来的目标系统并没有完全确立，会普遍导致大学生的茫然。因此，高校需要从大学生一入校，就强化大学生的时间价值观，引导大学生做主动进取的人。让他们认清竞争激烈的就业形势，引导他们对大学毕业后职业生涯选择进行规划，树立主动的人生观和价值观。

2、进行特地的时间管理训练，提高大学生的时间管理技能

高校可以通过开设专题课程，面向大学生讲授时间管理的理论基础和实践技巧。结合大学生的实际，主要训练以下几个方面的时间管理技能：

(1)分析个体利用时间的现状 在进行特地的时间管理训练之前，首先让大学生对自己在学习、生活和工作的时间利用状况进行分析，意识到哪些属于浪费现象，让学生能有针对性地改善。

(2)、设立明确的目标 提倡学生给自己设定人生长远目标和现实短期目标，让学生具备明确的个人信念。比方可以让学生将每年度的3到8个目标写出来，然后确定最核心的目标，其余按重要性依次排列。

(3)、制定有效的准备 在明确奋斗目标之后，需要制定一个时间准备表，有条不紊地向着目标有阶段、有步骤地迈进。大学生的主要任务还是以学业为重，那么以学习为例，可以让学生制定学期时间表，每月时间表，每周时间表，每日时间表。这样每完成一小步就会有成就感，而且能客观地评估目标实现状况，并



要的事情。这首先需要运用“第二象限法”来区分一天中，哪些事情紧急又重要，哪些事情重要但不紧急，还有哪些事情是紧急但不重要，剩下哪些事情是既不紧急又不重要。引导学生把生活重心放在第一象限和第二象限，这样才能让自己的时间管理更加科学合理。

( 5 )、聚精会神，提高时间利用的效率 在清楚对时间的浪费除了显性的之外，还有一种隐性的时间浪费，那就是做事情的三心二意，或是心不在焉。因此要强调大学生专注做事的习惯养成，同时养成规律的生活作息习惯，科学地用脑，才能在做事情时专心致志，从而提高时间利用的效率。

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