2.0工程能力提升语文教师个人研修计划

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教师个人研修计划

（2022年春）

姓名 教研组的能力选点 个人关注的能力点

能力点1（A1）技

任教学科 能力点2（A2）数字教育资源获取与评价



能力点3（A3）演示

所在教研组



能力点4（B2）能力点5（A6）能力点6（B9）

术支持的

学情分析

（A3）演

文稿设计与制作

微课程设计与制作 技术支持的课堂讲授 自评与互评活动的组织

示文稿设个人能力选点

③A6 技术支持的课堂讲授 （在本教研组能力选点及个人

计与制作

关注能力点中，选定3项，且须包含涵盖3个能力维度）

①A1 技术支持的学情分析 ②A3 演示文稿设计与制作

个人研修专题：（在教研组设定的研修专题基础上，结合个人能力选点，确定研修专题） 专题一：基于技术支持的课堂讲授突破课堂教学中的重点和难点 专题二：基于微课程设计与制作丰富教学设计 预期研修成果

学情分析

教学设计

学法指导

学业评价

1.学情分析方

案。（PDF） 2.学情分析报告。（视频）

1.课堂讲授环节的教

学设计。（PDF） 明。

2.演示文稿制作（PPT）。 2.课堂讲授代表性实

录片段。（视频） 3.演示文稿制作说明

3.教学反思（PDF） （视频）。

1.演示文稿制作主题说

学习共同体（结构和人员）

教研组同伴 校内相同能力点研修同

伴 区域教研同

伴 上级指导专

家 其他同伴





学习与研修设计进度（可加页）

活动方式（网络、现场） 网络、现场

1.中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的学校信息化发展规划

技术/资源支持

选学能力点

个人实践顺序与时间安排（备

课、上课、反思等） 第1—3周

同伴互助安排（听评课、教法研讨、展示交流等） 第1周

A1技术支持

的学情分析

A6技术支持的课堂讲授 A3演示文稿

1.研读学校信息化发展规划、观看“一师优课 一课一信息化 2.0 校本研修进度表 名师”的部级优课 （周历） 2.研读微能力点


设计与制作 3.制定个人研修计划、选课 2.国家教育资源公共服务平台 3．中小学教师信息化教学能力测评指南 4.市中小学教师培训平台

第4—5周

1.市中小学教师培训平台进

A1技术支持

行学习。

2.研究问卷星使用方法，并对学生进行学情分析

3.设计符合本年级教学特点的前置作业、客后作业框架 第7—9周

1. 各类平台线上培训

A3演示文稿

2.制作本年级语文基于信息技术融合的教学课件。 3.学习pointpower2016软件中各项实用技术 第13—14周

1.市中小学教师培训平台进行学习。

A6技术支持

2.观看优秀教学案例与专家3. 学习如何在课堂教学中选择合适的信息技术手段——基于教学目标的达成 第18—19周

整理作业材料，进行个人反

A1/A6/A3

思，提交作业到平台

第5—6周

组内教师一起学习利用问卷星对学生进行学情分析，讨论分享结果

网络、现场

1. 市中小学教师培训平台 2.问卷星

的学情分析

第9—12周

1．集体备课：组内老师对教研课教案例材料进行评议及改进。 2.本组教师参加ppt动画设计培训。 3.磨课、听课、评课 第14—17周 1.展示学习成果 2. 研究授课方法 3.听课、评课

网络、现场

1. 市中小学教师培训平台 2.

pointpower2016软件

设计与制作

网络、现场

1. 市中小学教师培训平台 2.希沃白板 3.八桂通平台 4. 在 线 学 习 资源。

的课堂讲授 讲解。

第19—20周

组内老师相互讨论需要提交的材料、互评、反思、交流研修成果

网络、现场

1. 市中小学教师培训平台 2. 中小学教师信息化教学能力测评指南

□教师培训记录表（ 3）份 □教学设计（ 1）份

终期成果

□课堂实录视频（ 6）分钟 □学生学习体验视频（ 4）分钟 □教学反思（ 1）份 □课件（ 1）份 □其它（ ）份 □同意 口不同意

教研组 审核

修改意见：

审核人签名： 审核时间：

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