高中古典诗歌教学之我见

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高中古典诗歌教学之我见

戚丽娟

【期刊名称】《科学与财富》 【年(卷),期】2011(000)004

【摘 要】<普通高中语文课程标准>对诗歌教学提出了具体的教学目标:"培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养."可实际存在的情况是学生对古代诗歌的学习热情不高.究其原因,我认为这与教师的灌输式讲解也有着密切的关系.我们的很多老师习惯了自己的一套诗歌讲解方法:讲诗歌写作背景,谈作者身世经历,看诗词的大概意思,品关键诗句,揣摩作者的思想感情.这固然是诗歌教学的一种讲解模式,可结果却是老师讲的烦了,学生听的倦了,而且学生感觉古典诗歌的学习枯燥乏味,毫无兴趣可言,当然也就不能谈及鉴赏能力的提高.等到考查学生古典诗歌鉴赏能力时,学生无从下笔,不知所云,只会生搬硬套.一提到手法就都是借景抒情,一说感情就都成了怀才不遇、壮志难酬,一问意境特点就都理解成悲凉.针对以上情况,我积极的探究古典诗歌教学方法,力求培养学生学习古典诗歌的兴趣,提高他们的审美鉴赏能力,进而提高他们的文学素养. 【总页数】2页(P304-305) 【作 者】戚丽娟

【作者单位】哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨,150001 【正文语种】中 文 【相关文献】


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