小学六年级口语交际教案

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珍惜资源

——人教版小学六年级语文（上）第四单元口语交际教学设计

汝南县金铺镇金铺小学 李宏伟

教学目标：

1、培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。

2、通过口语交际活动增强学生环保节能的认识和自觉实践的意识。 教学重点：

1、对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养。

2、结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。 教学准备：

学生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备 课时安排：

一课时 教学过程：

一、板题示标

同学们，第四单元的几篇课文的学习，使我们认识到了节约资源、保护环境的重要性，今天我们就围绕“珍惜资源”这一话题展开交际活动，好不好？

板书课题：珍惜资源

本节课我们的学习目标任务是： 学习目标

1、学习围绕话题与同学进行合作交流的方法，进行说话的练习。

2、通过交际认识珍惜资源的重要性并知道自己在生活中该怎样去做。 二、自学指导

我们可以从哪些方面展开自己的说话交流活动呢？下面请同学们按照老师的学习指导建议，先进行自学和讨论：

自学指导

阅读课本第71页“口语交际”部分内容，通过读书、思考和与同桌讨论，弄明白以下问题：

1、我们本次说话交流的主题是什么？ 2、围绕这一主题，我们可以从哪几个方面发言？ 3、你自己准备从哪一个方面作重点发言？

自学时间5分钟，5分钟后老师提问检查，请同学汇报自学的结果。 三、读书自学

学生围绕“自学指导”看书、思考，跟同桌小声交流，完成自学任务。此环节一是培养学生对信息的处理能力，而是让学生明确说话的重点，三是让学生知道可以从那些角度说话，帮学生打开思路。

教师在学生自学环节巡视，对学生的学习行为给以细心关注。

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四、汇报检查

围绕“自学指导”提出的几个问题，指明学生回答或学生自主举手发言汇报，目的是要学生清楚可以从哪些方面进行说话，了解学生准备从哪个方面重点发言。教师根据学生的回答，做出板书，列出说话的要点，便于学生选择话题做发言的准备。

珍惜资源的重要性 应该怎样珍惜资源

珍惜资源，保护环境 自己是怎样珍惜资源的

自己有哪些做得不好的地方 提出问题，供大家讨论

五、发言准备 现在咱们已经清楚可以从哪些角度进行说话了，下面请同学们从中选择一个自己感兴趣的话题作发言准备。发言时先说明自己准备就哪个话题展开说话，然后开始讲具体的内容。在开始发言之前，请先想好自己讲话的内容，尽量使自己的发言有理有据，条理清晰。

发言准备时间3分钟，3分钟后全班开展说话比赛。 六、说话比赛

下面咱们进行说话比赛，咱们每个同学都是比赛的选手，同时也是比赛的评委，既要做好自己的发言，也要认真地对他人的发言给以评价。说话结束后咱们评出优秀发言人和优秀评委各5人，到时候由老师给他们颁发奖品。

现在比赛正式开始，哪位同学愿意站起来第一个说话？ （先集中说话，全部说话结束后再进行集中评价。） 七、说话评价 发言结束，下面咱们来对今天同学们的发言做一下评价：评一评谁的说话最好？具体好在哪些方面？你认为他的发言还有哪些地方需要改进？

谁愿意第一个站起来作评价？

（学生发言推荐自己认为说话说得好的同学，说出自己推荐的理由，对别人的说话指出存在的问题并提出意见和建议。）

八、评奖发奖

说话和评价两个环节都已经结束了，老师事先说好了，要评出优秀同学给以发奖。奖品到底该发给谁呢？老师很想听听同学们的意见。你认为奖品该发给谁？为什么？现在咱们就开始评奖和发奖的环节。

教师根据学生的评价和自己的把关评出优秀学生，发奖。 八、引导总结

同学们，说话、评价和发奖几个环节咱们都进行完了。我想在这节口语交际课上，同学们通过自己的说话和听别人的发言，一定从中得到了不少的收获。现在，谁愿意站起来跟老师和同学说一说：你在这节课上都得到了哪些方面的收获？

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