幼小衔接识字教案——石 舌

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幼小衔接识字教案——石 舌

活动目标：

1.认读两个汉字并掌握其书写方法。

2.学会观察汉字在田字格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。 活动重点：认读汉字并学会书写。 活动难点：

1.合理安排汉字在田字格中的位置，笔画比例适中。 2.按笔顺正确书写。 活动准备： 1.字卡。

2.黑猫警长图片，小老鼠两只，将两只小老鼠分别放在字卡“石”和“舌”后面。 活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

教师出示黑猫警长图片：小朋友们，你们认识它是谁吗？（黑猫警长）黑猫警长是干什么的？（捉老鼠）黑猫警长刚刚得到消息，有两只小老鼠跑到汉字王国去了，它必须马上到汉字王国去捉老鼠。小朋友们，你们愿意跟黑猫警长共同完成任务吗？

二、探索新知。

（一）认识汉字，组词并造句。 1.教师将若干字卡贴在黑板上：汉字王国那么大，黑猫警长怎么才能抓到小老鼠呢？幸亏它有线索，这两只小老鼠躲在了两个汉字宝宝身后，一个是“石，”一个是“舌”，这个“石”字是由笔画横、撇、竖、横折、横组成的，小朋友们快在这些汉字中找一找，看一看哪个字符合这条线索。

2.幼儿找到汉字“石”后，教师：小朋友们可真棒，你们帮黑猫警长抓到了小老鼠，还成功救出了字宝宝。小朋友们要记住，这个字读“shí”，“石头”的“石”。（教师带领幼儿大声诵读）

3.教师：小朋友们，你们能为获救的字宝宝组词造句吧。（教师带领幼儿组词造句，并给予纠正与指导） 4.同样的方法认读汉字“舌”，组词并造句。 （二）书写。 教师：今天幸亏有两个字宝宝给我们带来线索，黑猫警长才把两只小老鼠成功抓获，现在请小朋友们牢牢记住这两个字宝宝的模样。 1.教师板书汉字“石”，一边写一边口述书写要领。（首横稍长，起笔后向右上方行笔；第二笔撇要舒展；“口”稍扁，右边与横的收笔处对齐。）

教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：横、撇、竖、横折、横；小朋友们在写这个字时要注意，第一笔横不要写成长横，第二笔撇要伸展开。 2.教师板书汉字“舌”，一边写一边口述书写要领。（第一笔为短撇，第二笔横要长，竖穿过长横中间略向左下倾斜，“口”要扁而小。）

教师：这个字一共由六笔组成，笔顺依次是：撇、横、竖、竖、横折、横；小朋友们在写这个字时要注意，第三笔的竖要稍稍向左行笔，第四笔的竖则是稍稍向右行笔。

三、组织游戏，巩固所学。

游戏过程：请出两名幼儿相对而站，教师分别将本节两张字卡贴在幼儿身后，教


师给口令，幼儿听到口令后，努力去看对方小朋友身后字卡的内容，同时还要保护好自己的字卡不被对方看到，先说出对方身上字卡内容的为胜利者，换其他幼儿游戏。

活动延伸：成语故事欣赏《鹦鹉学舌》 参考资料：

鹦鹉学舌

鹦鹉以学人说话为荣，人以鹦鹉能学人说话为乐。

天山深处有一个寒气沟，寒气沟住着哈萨克牧民穆萨。一天，穆萨从鸟市买回一只漂亮的鹦鹉。这只鹦鹉很聪明，已经学会了人类经常挂在口头的一句话：“好着哩！好着哩！”

牧人穆萨很喜欢这只会说好话、人话的鹦鹉，每逢转场都把它带在身边。 这年冬天，穆萨的牛羊放牧在冬牧场里，穆萨和鹦鹉住进石头垒成的房子，谁知一不小心失火了。牧人穆萨赶紧铲来积雪，堆在火苗上，火很快就熄灭了，除烧掉一块床毯外没有烧坏其他东西，穆萨很高心。鹦鹉看着高兴的主人，就说：“好着哩！好着哩！”

从此，牧人穆萨更喜欢这只鹦鹉了。 到了夏天，穆萨和他的牛羊转场到喀尔里克山下的夏牧场，根据以往的经验，穆萨把毡房矗立在一个较高的山梁上，而他的牛羊则放牧在一处肥美的谷地草场上。

一天，阳光很好，直照得雪娆山幽草绿，牧人穆萨惬意地躺在毡房旁的草地上，鹦鹉也被眼前的美景所陶醉，不停地歌唱：“好着哩！好着哩！”

谁知临近中午，由于光照太强，一处冰川的积雪发生松动，瞬间顺河谷倾泻而下，那些只管低头吃草的牛羊来不及逃跑，一下子被冰雪埋了几十头。

失去了牛羊的牧人穆萨十分悲伤，谁知鹦鹉还是说：“好着哩！好着哩！” 悲伤中的穆萨听了这话，一时怒从心中生，在雪地里刨了一个大坑，把会说“好着哩”的鹦鹉埋了进去。

这事传到鹦鹉界，大家一合计，一致认为，除了学说人话、好话，还得学说实话。

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