【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《1.从百草园到三味书屋教学设计》，欢迎阅读！
从百草园到三味书屋
教学目标
1、积累字词，了解作家作品
2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次分明，采用情境交融的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 3、学习热爱大自然，追求新知识的精神
教学重点
1、领悟本文写景的笔法，了解写景的常用手法； 2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容
3、通过复述课文，学习本文选材、组材的技巧。
教学难点
1、对“三味书屋”这部分内容的理解； 2、个别难理解的词语。
过程和方法目标
1、通过合作与交流，探讨写景的妙处；反复朗读课文，理清层次；
2、结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题。
情感态度和价值观目标
认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步。
教学方法
采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作。
课时安排
两课时
课前准备
分析教材，准备PPT课件；学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书，疏通生字、词语。 本文是作者1926年写的一篇回忆童年生活的优美散文，是作者少年时代的生活恋歌章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现出作者儿童时代对自然的热爱教学本文，课先分别品读作者在百草园和三味书屋的生活板块，然后分析两部分之间的联系，让学生理解本文主旨，把握课文的结果技巧 第一课时
教学目标
1、介绍作家作品；掌握字词
2、初读课文，整体感知，体会作者的思想感情 3、分析“百草园”的内容
一、导入新课
每个人都必须告别童年，成长为一个大人，童年是我们内心深处最美的一幅画，一首歌，色彩绚丽多姿、节凑活泼欢快；童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年
生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，采摘邻居家的枣儿，偷尝隔壁家的苹果，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝，夏日的晚上捉蝉蛹、白天抓知了，在秋天的打谷场上打滚儿，在冬日的雪天里堆雪人、打雪仗……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣。
板书：从百草园到三味书屋
二、简介作家作品
[PPT呈现]《 朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
三、初读课文，整体感知
1、学生自读，了解文意 2、正音正字（PPT呈现）
确凿záo 菜畦qí 攒cuán 油蛉 líng 桑椹shèn 斑蝥máo 珊瑚shān 蟋蟀shuài 敛liǎn 脑髓suǐ 陌mò 人迹罕至hǎn 竹筛Shāi 秕谷bǐ 系jì 传授shòu 书塾shǔ 宿儒rú 蝉蜕tuì 厥士jué 窦dòu 盔甲kuī 人声鼎沸dǐng 倜傥tì tǎng 绣像xiù 拗ǎo 锡箔xī bó 金叵罗pǒ 抽生读，如有错误，请会的学生或老师正音 3、学生结合标题和文章内容，探究写作思路
师：从标题“从百草园到三味书屋”中，我们可以捕捉到一些信息，记叙的是作者的一段经历，“从……到……”表示这篇课文以空间的转换为序，大致包括“百草园”和 “三味书屋”两个部分的内容。
学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，那么他们各自的起止段落为何，哪一段又是过渡段，请探讨。 明确：（ 1—8 ）： 回忆百草园的有趣生活。
（ 9 ）： 过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。 （10—24）： 回忆在三味书屋的读书经历。
四、研读课文
1、通读课文，然后解决下面问题
结合课后练习一（3）谈谈作者的感情。
提问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?（下面三种说法可供参考。）
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
引导：百里草园里有哪些好玩的东西？ 讨论并归纳： [1]有趣的动植物(2)
[2]神奇的传说（3-6） [3]雪地捕鸟（7-8）
本文来源：https://www.dy1993.cn/ATX4.html
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2023-03-07
