幼儿园绘本教学存在的问题及对策

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幼儿园绘本教学存在的问题及对策

作者：李玲 杨明敏

来源：《新校园·上旬刊》2013年第03期

摘 要：本文通过分析在绘本教学中存在的不适应现象，使教师认识绘本教学中存在的问题，走出在教学过程中的误区，进而探讨了使幼儿在绘本中学到更多知识的方法和途径。 关键词：绘本；绘本教学；操作能力 一、幼儿园绘本教学的重要性

《幼儿园教育指导纲要》提出：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”绘本教学能够促进幼儿阅读兴趣的形成，可以促进幼儿想象力和创造力的发展，更容易让幼儿适应社会化的发展。

二、幼儿园绘本教学存在的问题

当今绘本教学存在着许多问题，这些问题的产生来自多个方面。 1.幼儿园教师存在的问题

一方面，教育内容单一，很少增加课本以外的知识。有些教师只顾着和课本上的内容一致，抹杀了幼儿的想像力，也没有联想到和本节课的绘本图书有联系的知识。让幼儿带着疑问去学习绘本中的另一部分知识，产生很大的好奇心，更容易学习绘本图书，爱上学习。另一方面，缺少与幼儿互动，不能有效引导幼儿进入绘本内容学习。教师拿到绘本图书后，只是单纯翻阅绘本，靠一种模式进行教学，不能根据绘本自身的特点采用不同的教学方法。单纯引导幼儿按照教师本人的方式去想象故事情节发展，幼儿五花八门的想法不能发挥出来，久而久之幼儿没有了兴趣，没有了学习的渴望，没有了积极性，就不能融入绘本教学的氛围中，不能更好地学习绘本知识。

2.幼儿园为绘本教学提供的条件不完善

其一，幼儿园没有为绘本教学提供全面的教具、场景。有些绘本故事可以用表演的方式展现给幼儿，让幼儿能身临其境，理解得更好，但是幼儿园为这方面提供的教具、布置的场景不多、不周到。其二，幼儿园缺少对教师进行绘本教学方法的培训。幼儿园按照以往的经验对幼

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