一年级语文听课笔记：古诗两首_听课笔记

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一年级语文听课笔记：古诗两首

教师采用图文结合的方法，引导学生观察、说图意、读古诗理解诗意，效果较好。

一年级语文听课笔记：古诗两首 授课教师 陈蓉燕 科目 语文 听课时间 课时 1 课 题 13、古诗两首 听课地点

澄迈县红岗学校 班级 一（2） 课 堂 教 学 纪 要

一、看图说话，导入新课

1、 师出示插图：图中画了谁，他在做什么，他又想做什么？（指名说图意，师点评）

2、 诗人袁枚写了一首诗，同学们想读吗？（生大声回答想） 3、 板书课题，学生齐读。


二、初读感知，了解古诗大意

1、 学生自由朗读古诗，借助拼音读准字音。 2、 同桌对读，检查字音。

3、 学生再读古诗，说说古诗写了画中的哪些景物？ 4、 指名说，师点评，其他学生补充。 三、图文结合，再读感悟

1、 出示插图：师指着牛与牧童图，问：这是什么？（牧童骑黄牛）

2、 师：牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎样？（歌声振林樾） 3、 师：多美的一首诗，我们再来读一读。（齐读、指名读） 四、读一读，想一想

师：从林樾、鸣蝉中你能看出这是什么季节吗？（学生交流，大多数学生能够说出来）

五、指导书写

出示田字格中的生字，学生认读。 指导学生观察生字的占格位置。 教师范写，学生练写。 评价书写情况。

听 课 评 议

1、 教学设计的过程合理，重点突出。

2、 教师采用图文结合的方法，引导学生观察、说图意、读古诗理解诗意，效果较好。

3、 教师说话的语速过快，对于一年级的学生来说，是不符合孩子们的心理特征的。

一年级语文听课笔记总结： 教师说话的语速过快，对于一年级的学生来说，是不符合孩子们的心理特征的。

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