第五章--教育的功能

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第五章 教育的功能

一、教育功能的概述

1.教育功能的含义：教育功能指教育活动的功效和职能，是教育活动系统对个体发展和社会发展

所产生的各种影响和作用，即教育能够发挥的作用。



⑴从作用的对象上看，可分为个体功能和社会功能； ⑵从作用的方向上看，可分为正向功能和负向功能； ⑶从作用的呈现形式上看，可分为显性功能和隐性功能。



教育对个体发展的影响和作用，是由教育活动的内部结构来决定的。

⑴教育对个体发展的促进功能

①教育促进个体社会化：（教育促进个体思想意识的社会化；） （教育促进个体行为的社会化；） （教育促进个体的职业意识和角色。） “学校”是个体社会化的场所，“教育”是个体社会化的途径。 ②教育促进个体个性化：（教育促进人主体意识的形成和主观能力的发展；） （教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性；） （教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。）

⑵教育的个体谋生和享用功能

①教育的个体谋生功能，，着眼于社会生产和职业生活对职业生活对职业人的专门知识技能的要求，是成“才”教育，是“人力”的教育。

②教育的享用功能是教育个体发展功能的必然延伸。

⑶教育对个体发展的负向功能

《学会生存—教育世界的今天和明天》：

教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。



影响因素：政治、经济、文化、人口等。

⑴教育的政治功能：

①维系社会政治稳定（培养各种政治人才；）

（培养具有一定政治素质的社会公民。）

②促进社会政治变革（教育的普及化推进社会政治变革；）

（教育通过传播先进的思想、弘扬优良的道德促进社会政治变革。）

③促进社会政治民主化

⑵教育的经济功能

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①促进经济增长（教育与社会再生产的关系主要体现在通过教育培养、训练生产所需的熟练劳动者和各

级各类专业人才。）

②促进科技发展（教育是科学知识再生产的手段；） （教育是促进科技与发展的重要手段。）

⑶教育的文化功能

①传承 ②创新 ③融合

⑷教育的人口功能

①控制人口数量，调整人口结构； ②改善人口质量，提高民族素质；

教育的个体功能，要转化成政治、经济功能，首先要通过（提高人口素质）来实现。

⑸教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能。 ⑹教育对社会发展的负向功能。

实现

⑴教育本位功能的形成

三阶段：①教育功能取向的确定 ②教育功能行动的发生 ③教育功能结果的产生

⑵教育社会功能的衍生释放：

两个环节：①产品的社会输入； ②产品的社会利用。

二、影响教育功能发挥的因素



①教育者的综合素质及其对待教育的态度； ②受教育者的基础条件；

③教育目标与教育内容的科学性和时代性； ④教育手段和方法的科学性和灵活性； ⑤教育环境的质量。



⑴社会的政治因素：

①政治环境 ②政治体制 ③指导思想和政策路线 ④执政党建设

⑵社会的经济因素

①生产力发展水平 ②社会成员分化状况 ③科学技术发展水平 社会经济发展是制约教育功能发挥的重要因素。 “经济基础”决定上层建筑。

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