小学数学应用题总结

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学数学应用题总结》，欢迎阅读！

小学数学应用题总结

解承诺用题，既要综合应用小学数学中的概念性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最差不多的知识，还要具有分析、综合、判定、推理的能力。这也是什么缘故小孩觉得难的缘故。

审题出错，全白忙活

什么缘故把审题单独拿出来说?就和写作文一样，题审不行或者审偏了，下面工作做得再好也是白忙活。

数学应用题，要紧是培养小孩解决问题的能力。专门多题目往往叙述内容较长，导致一些小孩没有耐心。事实上，只要把握了审题的技巧，问题就能够迎刃而解。

认真审题

数学语言的表达往往是十分精确，并具有特定的意义。审题时，就要认真看清题目的每一个字、词、句，只有领会确切的含义，才能查找解题的突破口，叩开解答之门。

善于挖掘隐含条件

题目中的隐含条件，有时对题目的条件进行补充或结果进行限制。审题时，善于挖掘隐含条件，还其庐山真面目，便为解题提供了新的信息与依据，解题思路也油然而生。

善于“转化”和“建模”

一道数学题目，在审题时应先把文字语言“转化”为数学语言，并结合题意，建立数学模型、构造数学算式。

总之，审题时，一定要对题目中的文字语言反复推敲，提取信息，处理信息，猎取解题的途径。

让小孩培养好的审题适应，提高审题能力，并在审题中学会动脑，才能提高分析问题解决问题的能力，还能够无形中培养小孩的严谨做题适应，确实是受益良多。

2大常见失误，小孩是不是常犯? 对题意明白得失误

尽管一再强调认真审题，然而，专门多小孩依旧会在这上面栽跟头。


没弄清题意，未读明白条件。在平常的应用题训练中，大多数题目叙述极为简洁，易于学生明白得，但此类题目的失误率仍居高不下。

如：一段路，打算每天修48米，需要修25天。假如要提早5天完成任务，每天要修多少米?专门多学生忽略了“提早”二字，从而直截了当列成算式48×25÷5=240(米)，导致解题失误。

90%的小孩都显现过此类失误，家长一定要多加提醒。

未读明白问题 。有部分学生在解承诺用题时，连问题都未看清晰，就胸有成竹提笔就做。

如：一批梨，每筐装40千克，要装15筐。假如每筐装50千克，那么比原先少装多少筐?许多学生就列式为：40×15÷50=12(筐)，学生全然没有读明白问题是求现在筐数比原先筐数少多少筐，而把它求成了现在要装多少筐。

没有正确分析条件和条件之间的关系

许多小孩做应用题，不善于分析相邻的条件间的关系就草率做题，从而导致应用题出错。

如：某纺织车间加工一批布，前4天织布3600匹。照如此运算，再织8天就能够完成任务。这批布共有多少匹?有部分学生不明白“照如此运算”和“再织8天就能够完成任务”的意思，从而导致错误列式3600×8+3600=32400(匹)或3600÷4×8=7200(匹)。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、

本文来源：https://www.dy1993.cn/AOwx.html