儿童学习绘画的六大益处

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儿童学习绘画的六大益处

艺术是儿童的另一种语言，绘画是发展这种“内在语言”表达的方式。经过十多年的教学经验，总结出绘画对幼儿发展的益处，供各位老师和家长共同分享。

一、绘画活动培养动手水平。

培养幼儿动手水平是绘画活动的直接目的，通过绘画动作练习增强手部小肌肉的力量，促动手臂、手腕、手指协调配合水平，发展手眼协调水平。为儿童入小学学习正规书写数字、汉字、拼音做好充分的动作预备。

二、绘画培养审美水平。

在绘画活动中，无论是构图、涂色、装饰都是儿童表现美的过程。画面的构图是否稳定、合理，线条是否流畅，色彩搭配是否协调，画面装饰是否丰富、丰满等等都能够显示出儿童对美的感受力。所以，练习绘画的过程更是儿童练习审美的过程。 三、绘画培养创造水平。

儿童绘画的过程，不是模仿的教师动作的过程，而是根据教师指导的基本方法实行再次创作的过程。例如：教师教幼儿画一个太阳，仅仅示范太阳的基本形状“画一个圆形封闭的线条”，然后启发儿童拓展思维“你认为怎样的太阳才是最漂亮的？”，有的孩子说“给她画上大大的眼睛，穿上漂亮的裙子才漂亮！”有的说“给他戴上皇

冠。”……。有位教育家曾这样形容“孩子心灵天生拥有创造的种子，只要有天使圣水的浇灌，这颗种子就会生根、发芽、开花，插上想象的翅膀飞翔在自由的宇宙空间，越来越高，越来越远。”其中的“天使”指的是教师和家长，“圣水”指的是科学的教育方法。儿童在绘画活动的自我创作发展了他们空间想象的水平，从小培养了他们勇于创造的精神。未来的科学家就是这样培养的。


四、绘画培养良好的学习习惯。

绘画属于安静的创作活动，需要高度专注的状态。孩子在绘画过程中，需要动手、动脑双重劳动，并且他们对绘画充满了兴趣，所以能够自觉控制注意力，仔细、耐心的坚持完成自己的作品，进入专心操作状态，能够促使幼儿养成良好的学习习惯。 五、绘画能培养敏捷的思维。

儿童在绘画过程中，需要思考画面的结构、布局、线条搭配、颜色搭配等问题。需要根据自己的审美，有条理的安排绘画步骤的先后顺序。在这个过程中幼儿在持续的实行思考、计划、实施、调整，总结等心智活动，我们经常看到孩子画画的时候，画画，想想，添添，改改，就是在持续的思维活动中，完成自己认为尽善尽美的作品。 六、绘画能够协助发展语言组织与表达水平。

幼儿园的绘画活动，不但限于让孩子动手画，更强调让儿童通过绘画表达自己独特的思想和心理活动。教师在孩子们完成作品后，让他们讲讲自己的画面内容，培养幼儿语言组织与表达水平。

据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而当前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。

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