(完整版)孙权劝学知识点归纳整理.docx

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《孙权劝学》知识点归纳整理

一、通假字： 孤 欲卿治 博士邪： 二、古今异 ：











“邪”通“耶” ， 气 。相当于“ ”









1、但当涉

2、孤 欲卿治 博士邪

但

古 ：只； 治 今： 折 ，但是 。

古 ：研究； 今：治理。

3、孤 欲卿治 博士邪！

博士 古 ：当 掌 学 授的学官；今：学位名称。

4、 往事耳



往事

耳 孤

及 更

古 ： 史；

古 ： 气 ， 了； 今： 去的事。

今：耳 。

5 、孤 欲卿 6 、及 阳



古 ：古 王侯的自称； 今：孤独。 古 ：到了⋯⋯的 候；今：以及。



7 、即更刮目相待 三、一 多 ：

古 ：重新；今：更加。 用

与“ ” “ ”

b、但当涉 。 当 b、大兄何 事之晚乎！ c、何 事之晚乎

1、以： a、以 中多

b、自以 大有所益。 2、当： a、当涂掌事； 3 、 ： a、 往事耳。 4 、事： a、卿今当涂掌事

b、 往事耳

四、成

掌管

了解





清

事 史

事情



1、吴下阿蒙： 比 人学 尚浅。

2、刮目相待 (看 ) ：指 人已有 著 步，不能再用老眼光看待。

五、重点字 解 1、卿今当涂 掌事（ 当道，当 ） 2、蒙辞 以 中多 （ 推托 ）

．． ．

3、孤 欲卿治 博士邪（ 古 王侯的自称 ） （研究儒家 典 ） 4、但当涉 （粗略地 ）

．．

6、蒙乃 始就学（ 于是，就 ）



． ．．



8、卿今者才略 （ 事方面或政治方面的才干和 略 9、即更刮目 相待（ 重新 ）（擦擦眼 ）

．．．









．

5、 往事 耳（ 史 ）

．．

7、及 阳（ 到了⋯⋯的 候 ）（到）



















． ．



．．

）





．．





10、大兄何 事 之晚乎（ 清事物 ）

六、重点句子翻

1、卿今当涂掌事，不可不学！ 2 蒙辞以 中多

3、孤 欲卿治 博士邪 4 但当涉 ， 往事耳





你 在当 管事了，不可不学

蒙以 中事 多来推辞。

!

我 道想要你 研 当博士 !

只 当粗略地 ，了解以往的事情 了。







5、蒙乃始就学 蒙于是开始学 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙

以你 在的才干、 略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了

!





7、士 三日，即更刮目相待，大兄何 事之晚乎！ 士 三日，就要重新另眼看待， 兄知道 件事太晚了啊 ! 七、用原文回答 （ 1） 什么要 蒙学 ？ 卿今当涂掌事，不可不学 （ 2）表明 蒙自己治学的毅力和自信心的 句是哪句？












士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （ 3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益 八、内容及写法理解

。

1、本文主要写 孙权的善于劝学 和吕蒙的惊人长进 。采用 对话的方式来刻画人物形象的。

2、通过鲁肃对吕蒙的 “议论 ”来表现 吕蒙的惊人长进 。采用了 侧面描写 的手法来证明。 3、句子品味：

（ 1）当涂掌事，不可不学： 指出“学”的必要性 ； （ 2）卿言多务，孰若孤： 指出“学”的可能性 ；

（ 3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令



人难以置信的惊人长进。

（ 4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 ：三日，形容时间很短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长



进之快之大 。

4 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点

（ 1）孙权： 三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导 （ 2）吕蒙： 吴国名将 知错就改，有军人的坦诚豪爽



（ 3）鲁肃： 吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴 。





5 用“‖”将文段分为两层，并概括层意。

“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学） 6、文中最突出的描写方法是什么？ 对话（语言）描写

7 鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？

因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

8．本文叙事简练，全文只写了 孙权劝学 和 鲁肃“与蒙论议” 两个片断。

孙权劝吕蒙读书的理由是： 当涂掌事 ，吕蒙不读书的原因是： 军中多务 。



9．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？

“卿言多务，孰若孤 ?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。 10．孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身

份而“不可不学” ；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞， “乃始就学” 。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不 失人主的身份。

11．哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你



有什么体会？



“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 侧面描写，赞叹之情。重任在身不可不学。 提高自身素质；不断学习能增长才干）

12．文中吕蒙与鲁肃的对话生动、传神，请作简要分析。

鲁肃的话是情不自禁的赞叹；吕蒙的话表露出他颇为自得的神态，两人风趣的对话表

（学习能



现了吕蒙就学后才略的惊人长进 。

13 仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。

示例： ①读书学习非常重要。 （学习对成长的重要性）

（３分）



②人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。

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