外语教学法有哪些

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外语教学法有哪些

外语教学方法有哪些 ，以下是我给大家整理的关于外语教学方法，希望可以帮到大家

1、童话剧教学法



教学内容直接确定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。英语课堂上，当学生们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语主动性被充分地调动了起来，当他们和一个个活敏捷现的童话人物交上好伴侣的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

2、情景教学法

在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，到达学以致用的学习效果。

3、音乐，律动教学法



英语教学蕴含在 “说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，协作科学编排的韵律动作。全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”



英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

4、直拼教学法

它用最简洁、最有用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地把握生疏单词的认读技巧，并能快速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动，简洁易记的小手势，关怀学生们正确发音。



5、联想教学法

但是它根据每个学问点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中学问网络的建

立，到达快速把新知从短时记忆转化为永久记忆。



6、语言阅历教学法

假如我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经受和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经受和兴趣爱好，然后编成故事说出来，写下来。

语言阅历教学法可以关怀学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语

言。



7、三维重现教学法

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艾宾浩斯遗忘曲线说明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就慢慢减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。所以老师应当利用不同的失误将课堂的内容加以重复。

8、直接母语式教学法

全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思索，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的把握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。

9、自然教学法

在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的学问，设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新学问的时候，教师尽可能结合四周实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像把握母语〔中文〕一样，把握英语。

10、全身反应法

为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让学生们边说英语，边

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用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的留意力，吸引学生参加活动，让他们在轻松快乐的学习环境中，犹如身临其境般的体验英语。

11、 交际法

是根据意念项目和交际功能进展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行沟通，重要的是使学生能够考虑到进行相互沟通的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

12、 全身反应法

调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作到达记忆的目的。

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