信息技术七年级下册教案第十五课在线学习

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第二单元走进网络世界 第十五课在线学习

教材分析

本节课是在学生掌握了互联网信息查找、筛选、分享等操作方法的基础上，尝试利用互联网、平台、智能终端进行在线学习。在线学习是当今应该掌握的种技能，学会了这种技能，就具备了终身学习的能力。在线学习的模式有很多种，可以是教师讲授型、自主学习型或协作学习型，也可以是这几种模式的混合。本课通过对简单学习网、有道语文达人、有道云协作的学习，学会借助在线课程平台、智能终端APP、云协作开展学习的基本操作方法。由于在线教育种类繁多，选择使用时要注意甄别。

学情分析

本学段学生通过前面的学习，已经具备了利用互联网查找所需信息的基本能力。互联网中关于在线学习的资源非常多，具有主动学习的意愿是根本，确立学习目标，找到恰当的在线学习资源是关键，掌握利用在线课程平台、智能终端APP或云协作学习的方法是重点。在以往的学习中，学生对云协作的概念相对比较陌生，利用云协作开展协作学习，对学生来说是难点，需要学生具有一定的合作学习能力和团队协作意识。教学时需要教师结合具体学习内容，创设学习情境，引导学生积极主动学习，培养学生分析、归纳、总结的能力。

重点难点

教学重点：利用简单学习网在线课程平台开展在线学习； 利用有道语文达人APP开展自主学习。 教学难点：有道云协作相关操作。 教学媒体 多媒体网络教室。 教学目标 1.知识与技能

◆学会注册为在线课程平台用户的操作方法并能正常登录； ◆会根据实际情况选择课程进行学习； ◆会利用个人中心，对学习情况进行分析；


◆能正确下载安装需要的APP到智能终端，学会利用APP开展学习； ◆注册并登录有道云协作，利用云协作与小组成员共同完成夏令营活动策划案。

2.过程与方法

◆通过运用观察、练习、归纳、交流等方法开展学习活动的过程，学会利用互联网根据学习或实践需要，进行在线学习的基本操作方法，强化使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。

3.情感态度与价值观

◆通过利用简单学习网、有道语文达人APP、云协作开展学习，培养学生养成在线学习观念，具有在线学习意识；

◆通过与小组成员协作完成夏令营活动策划案的过程，了解云协作的协同编辑、即时沟通、文件共享、多设备同步等特点，适应在线学习方式，体验信息技术的发展为学生生活带来的便捷、高效。

教学环节

一、创设情境导人新课 教师活动

1.播放未来学习模式微视频。提出问题：当你在学习生活中遇到问题时，通常会采取哪些方法来寻求答案？从古至今，学习方式有哪些？

2.谈亲身体会过的在线学习的事例，由此引入新课《在线学习》。 学生活动：

1.观察、思考，讨论、交流并回答问题进一步了解学习方式发生了哪些变化。

2.明确本节课所要完成的学习任务。 二、新知教学任务驱动 教师活动

1.指导学生阅读教材，独立完成在简单学习网进行用户注册、试听一节课的任务。

2.指导学生阅读教材并完成有道语文达人APP的下载安装与使用。 3.组织学生利用有道语文达人APP,开展古诗词查找学习大比拼活动。 4.提出问题：互联网中的APP五花八门，良莠不齐，我怎样选择健康的APP进行使用？


5.创设情境，出示完成夏令营活动策划案的任务。

6.与学生共同分析夏令营活动策划案包括哪些内容？小组成员如何分工？

7.播放介绍云协作功能、特点的微视频，指导学生注册为有道云协作用户，并利用云协作完成夏令营活动策划案。

教师巡视指导 学生活动：

通过阅读教材，动手实践操作，明确利用在线课程平台进行学习的基本操作要领，独立完成任务。

通过阅读教材，实践操作，下载安装APＰ。 围绕教师出示的题目，快速查找古诗词相关内容。 讨论，交流，各抒己见。倾听、观看、交流、讨论、汇报。

自主阅读教材，实践操作完成云协作群的建立、小组成员邀请、完成策划案的制作，分享并与同伴讨，修改。

三、学习评价归纳总结

1.在学习过程中，引导学生归纳、总结。 2.依据评价标准组织学生开展自评和互评。 3.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。

4.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到成长基石”中。 学生活动：

1.归纳、梳理本节知识。 2.完成自评、互评任务。

3.完成“博弈舞台”“各显神通”任务。 4.记录学习成果及学习感受。 四、教学反思

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